មាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកដំណោះស្រាយ – អ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ នៅពេលអ្នកមានការមិនយល់ស្របគ្នាជាមួយមណ្ឌលសិក្សាធិការ

Publications
#8087.06

មាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកដំណោះស្រាយ – អ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ នៅពេលអ្នកមានការមិនយល់ស្របគ្នាជាមួយមណ្ឌលសិក្សាធិការ

ឯកសារនេះពន្យល់ពីជំហានផ្សេងៗដែលអ្នកអាចធ្វើ នៅពេលដែលអ្នកមានការខ្វែងគំនិតជាមួយសាលាស្រុកអំពីកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់កូនអ្នក។ ពិនិត្យសំបុត្រគំរូរបស់យើង និងឧទាហរណ៍ការត្អូញត្អែរអំពីការអនុលោមតាមច្បាប់ខាងក្រោមសម្រាប់ជំនួយបន្ថែម។

ការបដិសេធ៖  ការបោះពុម្ភផ្សាយនេះគឺជាព័ត៌មានផ្លូវច្បាប់តែប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនជាការណែនាំផ្លូវច្បាប់អំពីស្ថានភាពបុគ្គលរបស់អ្នកទេ។ វា​គឺ​ជា​បច្ចុប្បន្ន​កាល​បរិច្ឆេទ​បាន​ប្រកាស។ យើងព្យាយាមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្ភារៈរបស់យើងឱ្យបានទៀងទាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយច្បាប់កំពុងផ្លាស់ប្តូរជាទៀងទាត់។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាច្បាប់មិនបានផ្លាស់ប្តូរ សូមទាក់ទង DRC ឬការិយាល័យច្បាប់ផ្សេងទៀត។

ក្នុង​នា​ម​ជា​អ្នក​តស៊ូ​មតិ​​ដើម្បីកូន​របស់​អ្នក​ ​អ្នក​អាច​​គិត​ថា​ ខ្លួន​អ្នក​មាន​ការ​មិនយល់ស្រប​គ្នា​ជាមួយ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​។​ អ្នក​អាច​មាន​កា​រមិនយល់ស្រប​គ្នា​ជាមួយ​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​​លើបញ្ហាខុស​ៗ​គ្នា​។​ អ្នក​អាច​មាន​កា​រមិនយល់ស្រប​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​ការ​កែ​ប្រែលើ​កម្មវិធី IEP បច្ចុប្បន្ន​ ​ដែល​ស្នើដោយ​​​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​​។ អ្នក​អាច​មាន​កា​រមិនយល់ស្រប​គ្នា​ជាមួយ​កម្មវិធី IEP ដែល​បាន​ចុះ​ហត្ថលេខា​រួច​ ដោយសារ​អ្នក​ជឿ​ថា​ តម្រូវ​ការ​កូន​របស់​អ្នក​បាន​ផ្លាស់ប្ដូរ​ ប៉ុន្តែ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​​ពុំ​យល់​ស្រប​ជា​​មួយ​អ្នក​។​ ​ការ​មិនយល់ស្រប​គ្នា​​អាច​កើត​មាន​ឡើង​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​គោលដៅ សេវាកម្ម ការ​គាំ​ទ្រ​ និង​ការ​ដាក់​ឱ្យ​ចូល​រៀន​។​ ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​មាន​ការ​មិនយល់ស្រប​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​របស់​កូន​អ្នក ​អ្នក​មាន​ជម្រើស​​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​ការមិនយល់ស្រប​គ្នា​នេះ​។​

​អ្នក​អាច​សាកល្បង​ដោះស្រាយ​ការ​មិនយល់ស្រប​គ្នា​នេះ​ក្នុង​មូលដ្ឋានបាន​​ - ​តាមរយៈ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​របស់កូន​អ្នក​ តំបន់​ផែ​ន​ការក្នុងមូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​អប់រំ​ពិសេស (Special Education Local Plan Area, SELPA)។ SELPA ធ្វើ​ការ​ជា​មួយ​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​ក្នុង​តំបន់​ជាក់លាក់​ណាមួយ​​ដើម្បី​ផ្ដល់សេវា​​អប់រំពិសេស​​ដល់​សិស្ស​ដែល​មាន​ពិការភាព​។​ ​អ្នក​ក៏​អាច​ដាក់​ពាក្យ​បណ្ដឹង​បាន​ផង​ដែរ​។​ ​ប្រភេ​ទ​​នៃ​ពាក្យ​បណ្ដឹង​ដែលអ្នក​ដាក់​ប្ដឹង​ ​អាស្រ័យ​លើ​បញ្ហា​​នៅ​ក្នុង​ករណី​របស់កូន​អ្នក​។​ ឯកសារ​បោះ​ពុម្ពផ្សាយ​នេះ​ ពន្យល់ពី​ជម្រើស​នានា​ដែល​អ្នក​មាន​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​​ការ​មិ​ន​យល់​ស្រប​របស់​អ្នក​ជា​មួយ​​នឹង​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​។​

ការ​ដោះស្រាយ​ការមិន​យល់ស្រប​​នៅ​កម្រិតមូលដ្ឋាន​

វា​អាច​ជា​ការ​ល្អ​ដែល​ព្យាយាម​ដោះ​ស្រាយ​ការ​មិន​យម​ស្របដែល​អ្នក​មាន​ជាមួយ​​នឹង​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​ ដោយ​ចាប់​ផ្ដើមជាមួយ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​។​ ​នេះ​អាច​ជា​ជម្រើស​ដែល​មាន​តម្លៃ​ទាប​ និង​លឿន​​។​ ​ប្រសិន​បើ​អ្នកអាច​ដោះ​ស្រាយ​ការ​មិន​យល់ស្រប​នេះ​នៅ​កម្រិតមូលដ្ឋាន​បាន​ អ្នក​អាច​ជួយ​រក្សា​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​​បុគ្គលិកសាលា​បាន​។​ ​អ្នក​ទំនង​ជា​អាច​ទទួល​បាន​​​ក្រុមការងារ​ IEP ដើម្បី​ជួយ​​ដល់​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​ដែល​អ្នក​បាន​ស្នើសុំ​។​

​អ្នក​អាច​ស្នើសុំ​ឱ្យ​មាន​កិច្ចប្រជុំ IEP មួយ​ សរសេរ​លិខិត​ទៅ​កាន់​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់

​មណ្ឌ​ល​ ឬស្នើសុំ​ដំណោះស្រាយ​វិវាទ​ផ្សេង​ទៀត​។​ ជម្រើសនីមួយ​ៗ​ ត្រូវ​បាន​ត្រួត​ពិនិត្យឡើង​វិញ​​​ដូច​ខាង​ក្រោម​។​

ស្នើសុំ​​មណ្ឌលសិក្សាធិការឱ្យ​​រៀបចំកិច្ច​ប្រជុំ​​ IEP មួយ​

ប្រសិន​បើ​កូន​របស់​អ្នក​មាន​ IEP មួយ​ហើយ​ អ្នក​អាច​ស្នើសុំ​​ឱ្យ​មាន​កិច្ចប្រជុំ​ IEP ​ដើម្បី​ជជែក​គ្នា​អំពី​កា​រផ្លាស់ប្ដូរ​ណាមួយ​​ចំពោះ​ IEP របស់កូន​អ្នក​។​ អ្នកគួរ​​​ស្នើសុំ​​​ជាលាយលក្ខណ៍​ឱ្យ​​មានការ​ប្រ​ជុំ IEP។​ មណ្ឌលសិក្សាធិការ​ត្រូវ​​រៀប​ចំ​ការ​ប្រជុំ​ IEP មួយ​ ​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ 30 ថ្ងៃ បន្ទាប់​​ការ​ស្នើសុំ​ជា​លាយ​លក្ខណ៍​អក្សរ​របស់​អ្នក។​ ប៉ុន្តែ​ ពេលវេលា​នេះ​ត្រូវ​ផ្អាក​ក្នុង​អំឡុង​ចំនួន​ថ្ងៃ​ចន្លោះ​ពី​ពេល​សិក្សា​ធម្មតា​ ឬ​វិសមកាល​ ដែល​មាន​រយៈពេល​ច្រើន​ជាង​ប្រាំ​ថ្ងៃសិក្សារ​។​

អ្នក​អាច​ប្រើប្រាស់​ គំរូលិខិត​ នេះ​ ដើម្បី​ស្នើសុំឱ្យ​មាន​កិច្ចប្រជុំ IEP ណាមួយ​។​

​អ្នក​អាច​ស្នើសុំ​ឱ្យ​មានការ​ថត​សំឡេង​​កិច្ចប្រជុំ IEP ​នេះបាន​។​ ​អ្នក​ត្រូវ​ជូន​ដំណឹង​ទៅ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​ចំនួន 24 មុន​។​ ដូច​គ្នានេះដែរ មណ្ឌលសិក្សាធិការ​ អាច​ថតសំឡេង​កិច្ច​ប្រជុំ​ណាមួយ​​ ​ដោយ​មានការជូនដំណឹងដល់​អ្នក​​​ក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោង​​​។​ ទោះយ៉ាង​ណាក៏ដោយ មណ្ឌលសិក្សាធិការ​ មិនអាច​ថត​សំឡេង​​កិច្ចប្រជុំ​បានទេ ប្រសិនបើ​អ្នក​​បដិសេធ។ ប្រសិនបើ​អ្នក​​​បដិសេធ​ការថតសំឡេង​ពីសំណាក់​​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ ពេលនោះ​មិនថា​​​ខាង​មណ្ឌលសិក្សាធិការ ឬ​​​ខាងអ្នកទេ ​នឹង​មិន​អាច​ថត​សំឡេងបាន​ឡើយ​​​​​។​

​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ និង​ក្រុមការងារ IEP មិន​អាច​ឈាន​ដល់​ការ​ព្រម​ព្រៀង​គ្នា​បាន​ នោះ​អ្នក​អាច​ប្រាប់​ក្រុម​ការងារ​ IEP ថា​ អ្នក​មិន​យល់ស្រប​។​ ​អ្នក​អាច​ស្នើសុំ​បញ្ចប់​​​កិច្ចប្រជុំ IEP ​នេះបាន​។​ អ្នក​ក៏​អាច​ឯកភា​ព​ទៅ​លើ​ផ្នែក​ខ្លះ​នៃ​​​ IEP និង​មិន​ឯកភាព​​ទៅលើ​ផ្នែក​ដទៃ​​ទៀតក៏​​បាន។ សំខាន់​បំផុត​ ​អ្នក​​មិន​ត្រូវ​ចុះ​ហត្ថលេខា​លើ​ IEP នៅ​ឯកិច្ចប្រជុំ​នោះ​ទេ​។​

ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ​​អ្នក​អាច​ទទួល​បាន​សំណៅ​ថត​ចម្លង​​មួយ​ច្បាប់​​​អំពី​ IEP ដែល​បាន​ស្នើ​សុំ​ ដើម្បី​យក​ទៅ​អាន​នៅ​ផ្ទះ​ឱ្យ​បាន​ដិត​ដល់​។​ ​អ្នក​ទទួល​បាន​ការ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ពិភាក្សា​ IEP ជាមួយ​សហព័ទ្ធ ដៃគូ ឬ​នរណា​ម្នាក់ផ្សេង​ទៀត​បាន មុន​ពេល​សម្រេច​ថា​ត្រូវ​ចុះ​ហត្ថលេខា​ឬ​អត់​។​ អ្នក​​​ប្រហែលជា​​មិនអាច​យ​ក​​ឯកសារច្បាប់ដើមដាក់តាម​ខ្លួន​ទៅផ្ទះ​​​​​បាន​ឡើយ​។ កូនរបស់អ្នក​ បន្ត​មានសិទ្ធិទទួលបាន​សេវា​អប់រំពិសេស​ និង​បន្តស្ថិត​នៅ​ក្នុងកន្លែង​សិក្សា​បច្ចុប្បន្ន​របស់គាត់​ នៅ​ពេល​​​ដែល​​អ្នក​សម្រេច​ចិត្តថាតើ​ត្រូវ​​យល់ព្រម​ជាមួយ​នឹង​ IEP ឬ​អត់​នោះ​​។ ប្រសិនបើអ្នក​មិនយល់​ស្រប​ ឬ​ដាក់ពាក្យប្តឹង​សម្រាប់កិច្ច​ដំណើ​​​រ​ការ​ត្រឹម​ត្រូវ​តាមច្បាប់ក្នុងរយៈពេលមួយ​សមស្រប​ ​​ពេល​នោះ​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​ អាច​ដាក់ពាក្យប្តឹង​សម្រាប់កិច្ច​ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ប្រឆាំង​នឹង​អ្នក​​បាន​។​

សរសេរ​សំបុត្រ​ទៅកាន់​​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់មណ្ឌល​

ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​ការ​មិន​​យល់ស្រប​នេះ​​ជាមួយ​ក្រុម​កាងារ​ IEP របស់កូន​អ្នក​បាន​ទេ​ អ្នក​អាច​សរសេរ​សំបុត្រ​​ទៅកាន់​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់មណ្ឌល​​​របស់​អ្នក​បាន​។​ លិខិត​នេះ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​​និយាយ​ពី​ក្ដី​កង្វល់​​អំពី​ IEP របស់កូន​អ្នក​ជាមួយ​​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​រប​ស់​មណ្ឌល​​របស់​អ្នក​បាន​។​ ​លិខិត​នេះ​ក៏​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​និយាយ​ពី​ការ​មិន​​យល់​ស្រប​​ដែល​អ្នក​មាន​ជា​មួ​យ​​​នឹង​ក្រុមការងារ​ IEP របស់កូន​អ្នក​ផង​ដែរ​។​ ​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់មណ្ឌល​​ ក៏​អាច​ជួយ​អ្នក​ និង​ក្រុមការងារ​ IEP របស់កូន​អ្នក​បាន​ផង​ដែរ​។​

​អ្នក​អាច​​ស្វែង​រក​​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់មណ្ឌល​​របស់​អ្នក​នៅ​លើគេហទំព័រ​របស់​មណ្ឌល ឬ​ទូរសព្ទ​ទៅ​ការិយាល័យ​ធំ​របស់​មណ្ឌលក៏​បាន​។​ ​អ្នក​អាច​ប្រើប្រាស់គំរូលិខិត​​​ផ្ញើទៅកាន់​​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់មណ្ឌល​​​នេះ​បាន​៖​

គំរូលិខិត​ ផ្ញើទៅកាន់​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេស​​របស់មណ្ឌល​

ស្នើសុំ​ដំណោះស្រាយ​វិវាទ​តាមជម្រើស​ផ្សេងទៀតពីមណ្ឌល/SELPA

មណ្ឌលសិក្សាធិការ​របស់​អ្នក​អាច​ផ្ដល់​ដំណោះស្រាយ​វិវាទ​តាមជម្រើស​ផ្សេងទៀត ដូចជា​ កិច្ចការ​ប្រជុំ IEP ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល អ្នក​តស៊ូមតិ​​ពីឪពុកម្ដាយទៅកាន់ឪពុកម្ដាយ​ ​ឬ​​ការ​សម្រុះ​សម្រួល​​តាមរយៈ SELPA។ ដំណោះស្រាយ​វិវាទ​តាមជម្រើស​ផ្សេងទៀត ឬ​ ADR គឺ​ជា​ប្រភេទ​​នៃ​ដំណោះ​ស្រាយ​វិវាទ​​ដែល​មាន​តម្លៃ​ថោក​ និង​លឿន​ជាង​​ជម្រើស​ផ្លូវ​ច្បាប់​​​ពី​មុន​មក​។​ វា​អាច​មាន​លក្ខណៈ​មិនសូវ​ផ្លូវ​ការ​ដូច​តុលាការ​។​ ​អ្នក​ពុំ​ចាំ​បាច់​ត្រូវ​ការ​ឱ្យ​មាន​មេធាវី​នោះ​ទេ​។​ វា​ជា​ជម្រើស​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​វិវាទ​នៅ​ក្នុង​បន្ទប់ជំនុំជម្រះ​។​

កិច្ចប្រជុំ​ IEP ដែល​បាន​សម្របសម្រួល​ រួមមាន​​អ្នក​សម្របសម្រួល​ដែល​មិន​លម្អៀង​ម្នាក់​។​ ​អ្នក​សម្របសម្រួល​គឺ​មិនមែន​ជា​សមាជិក​របស់ក្រុមការងារ​ IEP ទេ​។​ ​អ្នក​សម្របសម្រួល​ជួយ​ដល់​ក្រុមការងារ IEP ​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​​វិវាទ​ណាមួយ​ដែល​កើត​មាន​ឡើង​ក្នុង​អំឡុង​កិច្ចប្រជុំ IEP និង​ជួយ​ឱ្យ​ក្រុមការងារ IEP ផ្ដោត​សំខាន់​លើ IEP របស់​កុមារ​។​

ជម្រើស ADR ខុ​ស​គ្នា​ទៅ​តាម​មណ្ឌល​នីមួយៗ​។​ ដើម្បី​ស្វែង​យល់​បន្ថែម​អំពី​ជម្រើស ADR របស់​មណ្ឌ​ល​ ​សូម​ទាក់​ទង​អ្នក​គ្របករណី​របស់កូនអ្នក​ អ្នក​ជំនាញ​កម្មវិធី និង​/ឬ​​​​ប្រធាន​ផ្នែក​ការ​អប់រំ​ពិសេ​ស​​​របស់មណ្ឌល​​។​

ប្រសិន​បើ​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​របស់កូន​អ្នក​ពុំ​ផ្ដល់ជូន ADR ទេ នោះ​អ្នក​អាច​ទាក់​ទង SELPA របស់​អ្នក​បាន​។​ ​អ្នក​អាច​ស្នើសុំ SELPA ឱ្យ​ប្រាប់​​អ្នក​ថា​តើ​ជម្រើស ADR ប្រភេទ​ណា​ ដែល​ពួកគេ​អាច​ផ្ដល់​ជូន​ដល់​អ្នក​បាន​។​ នាយកដ្ឋាន​អប់រំរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា​ រក្សា​ទុក​បញ្ជី​របស់ SELPA៖​ https://www.cde.ca.gov/sp/se/as/caselpas.asp

​ការ​ដាក់​បណ្ដឹង​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​ការ​មិន​យល់ស្រប​ជាមួយ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិកា​រ​របស់​អ្នក​

ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​ការ​មិន​​យល់ស្រប​នៅ​កម្រិត​មូលដ្ឋាន​បាន​ អ្នក​អាចមាន​ជម្រើស​ផ្សេង​ទៀត​ ដើម្បី​ដោះស្រាយ​ការ​មិន​យល់ស្រប​នេះ​ជាមួយ​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​បាន​។​ ​ចំណុច​នេះ​អាច​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​ដាក់​​ពាក្យបណ្តឹង​ប្រឆាំង​ទៅនឹង​ឈ្មោះមណ្ឌលសិក្សាធិការ​​ផង​ដែរ​។ ​មាន​ពាក្យ​បណ្ដឹង​ច្រើន​ប្រភេទ​ដែល​អ្នក​អាច​ដាក់​ប្ដឹង​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​បាន​។​ ​ប្រភេទ​នៃ​ពាក្យ​បណ្ដឹង​ដែលអ្នក​ដាក់​ប្ដឹង​ ​អាស្រ័យ​លើ​បញ្ហា​​នៅ​ក្នុង​ករណី​របស់កូន​អ្នក​។​

ពាក្យ​បណ្ដឹង​​តាម​​នីតិវិធី​បណ្ដឹង​ឯកសណ្ឋានភាព​​ជាមួយមណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​របស់​អ្នក​

អ្នក​អាច​ដាក់​ពាក្យ​បណ្ដឹង​តាមនីតិវិធីឯកសណ្ឋាន​ភាព​ (UCP) ជាមួយ​ចាងហ្វាង​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​ ឬ​​បុគ្គល​ចាត់​តាំង​​របស់ពួកគាត់​។​ បណ្ដឹង​តាមនីតិវិធី UCP គឺ​ជា​ការ​អះ​អាង​ជា​លាយលក្ខណ៍​អក្សរ​ និ​ង​​មាន​ចុះ​ហត្ថលេខា ដោយ​ចោទប្រកាន់​ពី​ការ​បំពាន​លើ​ច្បាប់ ឬ​បទប្បញ្ញត្តិ​របស់​សហព័ន្ធ​ឬ​រដ្ឋ។​ បណ្ដឹ​ង​តាមនីតិវិធី UCP អាច​រួម​បញ្ចូល​នូវ​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​ពី​ការ​រើស​អើង​​ដោយ​ខុស​ច្បាប់​ ការ​បំពារ​បំពាន ការ​បំភិតបំភ័យ និង​ការ​ធ្វើ​បាប។​ អ្នក​អាច​ទាក់​ទង​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​របស់​អ្នក​ដើម្បីទទួល​បាន​ព័ត៌មា​ន​បន្ថែម​អំពី​ដំណើរការ​ពាក្យបណ្ដឹង​តាមនីតិវិធី UCP​ នេះ​បាន​។​

នាយកដ្ឋាន​អប់រំរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា មាន​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​នីតិវិធី​បណ្ដឹង​ឯកសណ្ឋានភាព​នៅ​លើគេហទំព័រ​របស់​​ខ្លួន​៖​ https://www.cde.ca.gov/re/cp/uc/

ពាក្យ​បណ្ដឹង​ដំណើរការ​ត្រឹម​ត្រូវ​តាមផ្លូវ​ច្បាប់​ជាមួយ​ការិយាល័យ​សវនាការ​រដ្ឋបាល​​​

អ្នក​ឬ​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​អាច​ស្នើសុំ​សវនាការ​ត្រឹមត្រូវ​តាម​ផ្លូវ​ច្បាប់​បាន ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​យល់ស្រប​​នឹង​ IEP របស់កូន​អ្នក​ ​ការ​ដាក់​ឱ្យចូលរៀន តម្រូវការ​កម្មវិធី ឬ​សេវាកម្ម​ដែល​ពាក់​ព័ន្ធ។​ ​អ្នក​អាច​អាច​​ដាក់​បណ្ដឹង​តាម​ប្រភេទ​ខុស​គ្នា​​នៃ​បណ្ដឹងដំណើរ​ការ​ត្រឹមត្រូវ​តាមផ្លូវ​ច្បាប់​។​ ប្រភេទ​នៃ​បណ្ដឹង​ទាំង​នេះរួមមាន​៖ ការ​សម្រុះសម្រួលតែមួយមុខ សវនាការ​ដំណើរ​ការ​ត្រឹម​ត្រូវ​តាមផ្លូវ​ច្បាប់​តែមួយមុខ​ ​ដំណើរ​ការ​ត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ផ្លូវ​ច្បាប់និង​ការ​សម្រុះសម្រួល ឬ​សវានាការ​​ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ដែល​ពន្លឿន​ល្បឿន។​ ជម្រើសនីមួយ​ៗ​ ត្រូវ​បាន​ត្រួត​ពិនិត្យឡើង​វិញដោយ​សង្ខេប​ដូច​ខាងក្រោម​។​

ប្រសិន​បើ​អ្ន​កមាន​វិវាទ​​ជាមួយ​សាលារៀន​អំពី​ការផ្លាស់ប្ដូរ​ IEP របស់​កូន​អ្នក​ អ្នក​អាច​ស្នើសុំ​ “​រក្សា​ដូច​ដើម”​។​ មណ្ឌលសិក្សាធិការ​មិន​អាច​ផ្លាស់ប្ដូរ​សេវាអប់រំពិសេស​ ឬ​ការ​ដាក់​ឱ្យចូល​រៀន​ដោយ​ខ្លួន​បាន​ទេ​។​ មណ្ឌលសិក្សាធិការ​ត្រូវ​ទទួល​បាន​ការ​យល់ព្រម​ពី​អ្នក​។​ ពេល​ខ្លះ​ នៅ​ពេល​ដែលមាន​វិវាទ​ណាមួយ​ មណ្ឌលសិក្សាធិការ​អាច​ធ្វើ​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​ជាមុន​ដោយ​ពុំ​មាន​ការ​យល់ព្រម​របស់​អ្នក​។​ នៅ​ពេល​អ្ន​កស្នើសុំ “​រក្សា​ដូច​ដើម”​ នោះការ​ដាក់ឱ្យចូល​រៀន​ និង​សេវាកម្ម​​បច្ចុប្បន្នរបស់​កូន​អ្នក​នៅ​បន្ត​ដូច​ដើម​ ​រហូត​ដល់​អ្នក​​និង​មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​ដោះស្រាយ​វិវាទ​ចប់​។​ ប្រសិនបើ​មណ្ឌល​សិក្សា​ចង់​ធ្វើ​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​ IEP របស់​កូន​អ្នក​ ខ្លួន​ធ្វើ​ការ​ជូនដំណឹង​​ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមុ​ន​ដល់​អ្នក​។​ ការ​ជូនដំណឹង​​ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមុ​ន​ ផ្ដល់​ព័ត៌មាន​ដល់​អ្នក​អំពី​កា​រផ្លាស់ប្ដូរ​ដែល​ស្នើដោយ​សាលា​រៀន​។​

សម្រាប់ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​ការ​ដាក់​បណ្ដឹង​ដំណើរ​ការ​ត្រឹមត្រូវតាមផ្លូវ​ច្បាប់​ជាមួយ​ការិយាល័យ​សវនាការ​រដ្ឋបាល (OAH) សូមមើលសៀវភៅណែនាំ​ស្ដីពី​សិទ្ធិ​ និងការទទួល​ខុស​ត្រូវលើ​ការ​អប់រំ​ពិសេ​ស​​​ ជំពូក​​ 6 របស់​ DRC៖ https://serr.disabilityrightsca.org/serr-manual/chapter-6-information-o

ការ​សម្រួល​សម្រួលតែមួយ​មុខ​៖​

មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​ ឬ​ឪពុកម្ដាយ​អាច​ដាក់សំណើ​សុំ​ការ​សម្របសម្រួល​តែមួយមុខ​ជាមួយ OAH បាន​​។​ OAH ​នឹងធ្វើ​ការ​ជូនដំណឹង​អំពី​ការ​សម្រប​សម្រួល​​ដល់​ភាគី​ទាំង​ពីរ​ ដោយ​​ប្រាប់​​ភាគី​ទាំង​អស់​​អំពី​កាលបរិច្ឆេទ​​នៃ​ការ​សម្របសម្រួល​នោះ​។​ ការ​សម្រប​សម្រួល​គឺ​ជា​ការ​ស្ម័គ្រចិត្ត​។​ ភាគីមួយ​​អាច​ជ្រើសរើស​​មិន​ចូល​រួម​បាន​។​ ប្រសិន​បើ​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​ គូភាគី​អាច​នឹង​មាន​ការ​យល់ស្រប​ ឬមិន​យល់ស្រប​។​ នៅ​ពេល​មាន​ការ​សម្រប​សម្រួល​ OAH ​នឹង​បិទ​ករណី​​នោះ​។​ ប្រសិន​បើគូភាគី​មិន​ឈាន​ដល់​ការ​យល់​ស្រប​ទេ នោះភាគី​ដែល​ស្នើសុំ​ការ​សម្របសម្រួល​អាច​ដាក់​ពាក្យបណ្ដឹង​ដំណើរ​ការ​ត្រឹមត្រូវ​តាម​ផ្លូវ​ច្បាប់​ ដោយ​ចាត់វិធាន​ការ​ថ្មី​។​

​OAH មាន​ទម្រង់​​ទទេ​ដើម្បី​ស្នើសុំ​​ការ​សម្របសម្រួលមួយ​មុខ​ពី OAH៖​https://www.dgs.ca.gov/OAH/Case-Types/Special-Education/Forms/Request-f

សវនាការ​តែមួយមុខ​៖​

ប្រភេទ​នៃ​ពាក្យ​បណ្ដឹង​​នេះ​ អនុញ្ញាត​ឱ្យគូភាគី​​ទៅចូល​រួម​​សន្និសីទ​មិន​សវនាការ​ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ចូល​រួម​ក្នុង​សវនាការ​។​ ភាគី​ម្ខាង​អាច​ដាក់​ពាក្យ​ប្ដឹង​ដំណើរ​ការត្រឹមត្រូវ​តាមផ្លូវ​ច្បាប់​ នៅ​ពេលគូភាគី​បាន​សាកល្បង​ការ​សម្រប​សម្រួល​រួច​​ហើយ​ ឬ​នៅ​ពេលដែលគូភាគី​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​ការ​មិន​យ​ល់​ស្រ​ប​គ្នា​នេះ​បាន​។​ ​នៅ​ក្នុង​សវនាការ​ ភាគី​ទាំង​សង​ខាង​ត្រូវ​បង្ហាញភស្តុតាង​។​ ភាគីម្ខាង​ត្រូវ​ហៅសា​ក្សី​និង​ប្រគល់​​​របាយការណ៍​និង​ការវាយតម្លៃណាមួយ​ដែលគាំទ្រដ​ល់​ជំហររបស់ពួកគេ។ ចៅ​ក្រម​​ច្បាប់​រដ្ឋបាល (ALJ) សម្រេច​ថា​​តើ​​សាក្សី​​និង​​ឯកសារ​​របស់​ភាគី​ណា​មួយ​​ដែល​ត្រឹមត្រូវ ហើ​យថាតើកម្មវិធីអ្វីដែលសមស្រប។

OAH មាន​ទម្រង់​​ទទេ​ដើម្បី​ស្នើសុំសវនាការ​ដំណើរ​ការ​ត្រឹមត្រូវ​តាមផ្លូវ​តែមួយមុខ​៖​ https://www.dgs.ca.gov/OAH/Case-Types/Special-Education/Forms/Request-f

ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ និង​ការ​សម្របសម្រួល​

​នេះគឺ​ជា​ប្រភេទឃើញ​ញឹក​ញាប់​បំផុត​នៃ​បណ្ដឹង​ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់។ នៅ​ក្នុង​ប្រភេទ​នៃ​បណ្ដឹង​នេះ​ គូភាគី​អាច​កំណត់​កាលបរិច្ឆេទ​សម្រាប់​ការ​សម្របសម្រួល​បាន​។​ ​ប្រសិន​បើគូភាគី​​ពុំ​ដោះស្រាយ​ការ​​មិន​យល់ស្រប​របស់ពួកគេ​បាន​ទេ​ គូភាគី​នឹង​ត្រូវ​ទៅ​ចូលរួម​ក្នុង​សវនការ​។​ ​នៅ​ក្នុង​សវនាការ​ ភាគី​ទាំង​សង​ខាង​ត្រូវ​បង្ហាញភស្តុតាង​។​ ភាគីម្ខាង​ត្រូវ​ហៅសាក្សី​និង​ប្រគល់​​​របាយការណ៍​និង​ការវាយតម្លៃណាមួយ​ដែលគាំទ្រដ​ល់​ជំហររបស់ពួកគេ។ ALJ​ សម្រេច​ថា​​តើ​​សាក្សី​​និង​​ឯកសារ​​របស់​ភាគី​ណា​មួយ​​ដែល​ត្រឹមត្រូវ ហើយ​ថា​តើ​កម្មវិធីអ្វីដែលសមស្រប។

OAH មាន​ទម្រង់​​ទទេ​ដើម្បី​ស្នើសុំសវនាការ​ដំណើរ​ការ​ត្រឹមត្រូវ​តាមផ្លូវនិង​ការ​សម្របសម្រួល​​៖​ https://www.dgs.ca.gov/OAH/Case-Types/Special-Education/Forms/Request-f

ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ដែល​ពន្លឿន​ល្បឿន

បណ្ដឹង​​ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ដែល​ពន្លឿន​ល្បឿន លើកឡើង​ពី​បញ្ហា​នានា​ដែលគួរ​​ពន្លឿនល្បឿ​ន​​ផ្អែក​តាម​ផ្លូវ​ច្បាប់​។​ “ពន្លឿនល្បឿន” មាន​ថា​បញ្ហា​​ត្រូវ​​ការ​ឱ្យ​ការ​ដោះស្រាយ​ករណី​ឱ្យ​បាន​លឿន​។​ ជារឿយ​​ បញ្ហា​ទាំង​អស់​នេះ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​សេចក្ដី​សម្រេច​អំពី​វិន័យ​ដែល​ត្រូវ​តែ​ដោះស្រាយ​ឱ្យ​បាន​ឆាប់ ដើម្បី​ឱ្យ​ការ​អប់រំ​របស់​សិស្ស​មិន​ត្រូវ​រង​ការ​ប៉ះ​ពាល់ពី​ការ​ពន្យារ​ពេល​។​ OAH ​​នឹង​ធ្វើ​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​ពាក្យ​បណ្ដឹង​ និង​កំណត់​ថា​តើ​បញ្ហា​​នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​បណ្ដឹង​គប្បី​ “ពន្លឿនល្បឿន​”​ ឬ​អត់​។​

បណ្ដឹងដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ខ្លះ​អាច​ជា​ករណី “​ពីរ​”​។ បណ្ដឹង​បង្ហាញ​ពី​​បញ្ហា​ដែល​ត្រូវ​ការ

​ពន្លឿន​ល្បឿន​ និង​មិន​ត្រូវ​ការ​ពន្លឿនល្បឿន​ផង​។​ សម្រាប់​ករណី​ពីរ​បែប​នេះ​ បញ្ហា​ទាំង​អស់​ត្រូវ​ដោះស្រា​យ​ឱ្យ​បាន​ឆាប់​។​

សម្រាប់​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​ដំណើរការត្រឹម​ត្រូវ​តាម​ច្បាប់ដែល​ពន្លឿន​ល្បឿន សូមមើល​ឯកសារ​បោះពុម្ពផ្សា​យ​របស់​ DRC អំពី “កូន​របស់​ខ្ញុំ​ដែល​មាន​ពិការ​ភាព​ បន្ត​ត្រូវ​បាន​គេ​ពន្យារ​ពេល​ ឬ​ត្រូវ​បានណែនាំ​ឱ្យ​បណ្ដេញចេញ” https://www.disabilityrightsca.org/publications/my-child-with-a-disabil

​ដាក់​ពាក្យ​​បណ្តឹង​ស្តីពីការអនុវត្តតាមច្បាប់​ទៅកាន់នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​​រដ្ឋ​កាលីហ្វ័រញ៉ា​។​

នៅពេល​មណ្ឌលសិក្សាធិការបានបំបាន​​លើ​​ច្បាប់​​ឬ​​នីតិវិធី​ស្ដីពី​​អប់រំ​ពិសេស​ផ្នែកណាមួយ​​​ ​នោះ​ឪពុកម្តាយ​​ បុគ្គល មណ្ឌល​​​សិក្សា​ធិ​ការសាធារណៈ​ ឬអង្គការ​ណាមួយ​ អាច​ដាក់​ពាក្យ​បណ្តឹង​ទៅ​នាយក​ដ្ឋា​​​ន​អប់រំ​រដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា (CDE) បាន​។ ឧទាហរណ៍​នៃ​ការរំលោភបំពាន​រួមមាន​៖​

  1. ការមិន​បាន​អនុវត្ត​កម្មវិធី​អប់រំ​សម្រាប់​បុគ្គល​ (IEP)
  2. ​ការ​មិនបានវាយតម្លៃ​ ឬ​បញ្ជូន​សិស្ស​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ពិសេស។
  3. ការមិន​បាន​អនុវត្ត​តាម​ពេលវេលា​សម្រាប់ការវាយតម្លៃនិង​ការបញ្ជូន​បន្ត​។ ឬ
  4. ការមិនបានជូនដំណឹងដល់មាតាបិតាអំពីកិច្ចប្រជុំ IEP។​

សម្រាប់​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​បណ្ដឹង​ស្តីពីការអនុវត្តតាមច្បាប់​ សូមមើល​សៀវភៅណែនាំ​​ស្ដីពី​សិទ្ធិ​និង​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​លើ​​ការ​អប់រំពិសេស​​​ ជំពូក​ 6 របស់ DRC៖​ https://serr.disabilityrightsca.org/serr-manual/chapter-6-information-o

ឧទាហរណ៍​អំពី​បណ្ដឹងស្តីពីការអនុវត្តតាមច្បាប់​គឺ​ មាននៅ​ត្រង់​នេះ​។

DRC ក៏​មាន​​គំរូ​បណ្ដឹង​ស្តីពីការអនុវត្តតាមច្បាប់​ផង​ដែរ​ ប្រសិន​បើ​កូន​របស់​អ្នក​មាន​​បទពិសោធន៍​ប​ញ្ហា​​ការ​អប់រំពិសេស​ដោយ​សារ​ជំងឺ COVID-19។ គំរូបណ្ដឹងស្តីពីការអនុវត្តតាមច្បាប់​គឺ​ មាននៅ​ត្រង់​នេះ​។ អ្នក​អាច​ប្រើ​គំរូ​បណ្ដឹង​ស្តីពីការអនុវត្តតាមច្បាប់​​នេះ​បាន​។ ​អ្នក​អាច​ចម្លង​វា​ដាក់​ក្នុង​​ឯកសា​រ​​ណាមួយ​ បំពេញ​ព័ត៌មាន​របស់​អ្នក​ រួច​បន្ទាប់​មក ផ្ញើវា​ទៅកាន់ CDE។ ​អ្នក​បាន​បញ្ចូល​អ៊ីម៉ែល និង​លេខទូរសារ​​សម្រាប់ CDE ដើម្បី​ឱ្យ​អ្នក​អាច​ដាក់​ពាក្យ​បណ្ដឹង​តាម​អ៊ីម៉ែល ឬ​តាម​ទូរសារ​។​ ​អ្នក​អាច​ដាក់​ពាក្យ​បណ្ដឹ​​ង​​ដោយ​ប្រើ​ទម្រង់​ពាក្យ​បណ្ដឹង​អនឡាញដែល​អាច​បំពេញបាន​ ដែល​អ្នក​ចូល​ទៅ​ប្រើបាន​តាមរយៈតំណភ្ជាប់​នេះ​៖​ https://www.cde.ca.gov/sp/se/qa/documents/sedcomplaintform.pdf.

ដាក់​ពាក្យ​បណ្ដឹង​ជាមួយការិយាល័យ​​សិទ្ធិ​ស៊ីវិល​

ការិយាល័យ​សិទ្ធិស៊ីវិល​ (OCR)​ របស់ក្រសួង​អប់រំ​សហរដ្ឋ​អាមេរិក​ (​The U.S. Department of Educatio​n) ធ្វើ​ការ​ស៊ើប​អង្កេត​លើ​ការ​រំលោភបំពាន​ច្បាប់ពីសំណាក់​សាលារៀន​​ដែល​ទទួល​បាន​ជំនួយ​ហិរញ្ញវត្ថុ​ពី​សហព័ន្ធ​។ OCR ក៏​ធ្វើ​ការ​ស៊ើប​អង្កេត​ពី​ការ​រំលោភបំពាន​លើ​មាត្រា II ​នៃច្បាប់ស្ដីពី​ពល​រដ្ឋ​អាមេរិកាំ​ង​​ដែល​មាន​ពិការភាពផង​ដែរ​ តាមរយៈ​អង្គភាព​រដ្ឋ ដូច​ជាមណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​ជាដើម​។

បណ្តឹង​នានា​ជាមួយនឹង​​ OCR ត្រូវ​ដាក់បន្តឹង​​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ 180 ថ្ងៃ​ បន្ទាប់​ពី​មាន​ការ​រើស​អើង​ លើក​លែ​ង​តែ​អ្នក​បាន​ឆ្លង​កាត់​ដំណើរ​ការ​បណ្តឹង​សាទុកផ្ទៃ​ក្នុង​របស់​​សាលារៀន​របស់​អ្នក​រួច​ហើយ​។ ប្រសិន​បើ​អ្នក​បាន​បញ្ចប់​ដំណើរ​ការ​បណ្តឹង​សាទុកផ្ទៃ​ក្នុងរបស់​​សាលារៀន​របស់​អ្នក​រួច​ហើយ​ អ្នក​ត្រូ​វ​​ដាក់​បណ្តឹង​របស់​អ្នក​ជាមួយ​ OCR ក្នុង​រយៈ​ពេល​ 60 ថ្ងៃ ​បន្ទាប់​ការ​ធ្វើ​សេចក្តី​សម្រេច​​របស់​សា​លារៀន​របស់​អ្នក​។ អ្នក​អាច​ស្វែង​រក​ព័ត៌មាន​អំពី​ការ​ដាក់ពាក្យ​បណ្ដឹង​ជាមួយ OCR បាននៅ​ https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html។ OCR បាន​ចេញ​វីដេអូ​ជំនួយ​បច្ចេក​ទេ​ស​​​ចំណង​ជើង​ថា​ “របៀប​ដាក់ពាក្យ​បណ្ដឹង​ជាមួយ​ OCR” ដើម្បី​ជួយ​ឪពុកម្ដាយ ក្រុមគ្រួសារ​ សិស្សានុសិស្ស​ និង​ភាគី​ពាក់ព័ន្ធ​ឱ្យ​មាន​ការយល់ដឹង​កាន់តែប្រសើរ​អំពី​របៀប​ដែល​ពួកគេ​អាច​ដាក់​ពាក្យ​ប​ណ្ដឹង​ OCR​ បាន។ វីដេអូ​នេះ​អាច​ស្វែង​រក​បាន​នៅ​ www.youtube.com/embed/dvxa5dYNKK8