이 체크리스트를 사용해 IEP 보유 자녀가 학교에서 제지 혹은 격리된 후 취하는 절차에 대해 알아보십시오. 하단에 있는 샘플 서신을 사용하면 행동 위기 보고서 요청에 도움이 될 수도 있습니다.

체크리스트

• 자녀와 사건에 대해 이야기해보십시오. 제지나 격리에 대해서만 묻지 마십시오. 무엇 때문에 사건이 일어났는지에 대해 물어보십시오. 사건 이후 무슨 일이 있었는지 물어보십시오.
• 학교에서 하루 안에 사건에 대해 알렸습니까?
  • 만약 그렇다면 학교에서 서면(서신이나 이메일) 혹은 구두(전화, 직접)로 알렸습니까?
  • 만약 그렇지 않다면, 학교에서 하루 안에 알리지 않았다는 서면 기록을 만드십시오. 이 기록은 이메일이나 서신 형태일 수 있습니다. 아래 템플릿 서신에는 학교에서 사건에 대해 알렸는지 여부를 기록하는 데 도움이 되는 문장이 포함되어 있습니다.
• 학교에서 사건 보고서 사본을 보냈습니까?
  • 이 보고서에는 다음 사항이 포함되어야 합니다.
    • 사건이 일어나게 된 원인에 대한 정보
    • 활용한 긴급 조정에 대한 정보
    • 조정 사용에 대한 설명
    • 조정을 수행한 사람에 대한 정보
  • 만약 그렇다면 사건 보고서를 검토해 귀하의 학생이 말한 내용과 동일한지 확인하십시오.
  • 만약 그렇지 않으면, 우선 사건 보고서 사본에 대한 서면 요청서를 보내십시오. 아래 템플릿 서신에는 사건 보고서 요청에 관한 글이 포함되어 있습니다.
• 자녀에게 행동 중재 플랜(BIP)이 있습니까?
• 자녀에게 BIP가 없다면, 학군에서 이틀 안에 IEP 미팅 일정을 잡아야 합니다. 미팅 중 IEP 팀은 귀하의 학생이 기능 행동 평가를 받아야 하는지 결정해야 합니다. 귀하의 자녀에게 FBA가 필요하다면, 팀에서 FBA를 수행 및 검토하는 중 위기 행동 플랜이 있어야 하는지 여부를 결정하게 됩니다.
• 귀하의 자녀에게 이미 BIP가 있다면, BIP가 사건을 일으키게 한 행동을 해결합니까?
• 만약 그렇지 않다면, 학교에서 IEP 미팅을 소집해 귀하의 자녀의 BIP를 수정해야 합니다.
• 만약 그렇다면, IEP 미팅을 요청해 귀하의 자녀의 IEP 팀과 사건에 대해 논의할 수 있습니다. 학교 측은 미팅 요청일로부터 30일 이내에 IEP 회의를 소집해야 합니다.  서면으로 IEP 미팅을 요청해야 합니다. 아래 템플릿 서신에는 IEP 미팅 요청을 돕기 위한 글이 포함되어 있습니다.
• IEP 미팅을 준비하십시오. 사건 보고서를 검토하고 자녀와 사건에 대해 이야기함으로써 이미 준비를 시작했습니다. 그 뒤, 자녀의 현재 IEP를 검토해 어떤 지원이 현재 이루어지고 있는지 파악하십시오. IEP 미팅 중 IEP 팀에게 학교에서 그러한 지원을 제공했는지 여부를 물을 수 있습니다. 심리학자, 치료사, 의사 등 외부 제공자에게 자녀와 정기적으로 상호작용하는지 이야기할 수도 있습니다. 이들은 자녀가 학교에서 필요로 하고, 받지 않은 기타 지원에 대해 조언할 수 있습니다. 그 뒤, 학교 측에 이러한 지원을 요청할 수 있습니다.
• IEP 미팅에 참여해 귀하의 자녀의 BIP 및 IEP를 생성이나 검토 및 수정하십시오. 귀하의 자녀가 기능 행동 평가를 받지 않았거나, 기능 행동 평가를 받은 후 일 년이 지났다면, 학군 측에 자녀에 대한 기능 행동 평가를 완료해달라고 요청하십시오.
• 학교에서 귀하에게 사건에 대해 알리지 않았고, IEP 미팅을 시기 적절히 소집하지 않았거나, BIP 등 귀하의 자녀의 IEP를 준수하지 못했다면, 캘리포니아 교육부에 규정 준수 불만을 제기할 수 있습니다. 해결에 이르는 길 툴 키트를 확인하십시오.
• 학교에서 귀하의 자녀의 행동을 지원하지 못해 적절한 교육을 받지 못하게 한다면, 청문 행정처와 법 절차 제기를 고려할 수도 있습니다. 해결에 이르는 길 툴 키트를 확인하십시오.