IEP 学生在学校被约束或关禁闭后应采取的步骤

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IEP 学生在学校被约束或关禁闭后应采取的步骤

使用这份检查清单,了解您的 IEP 学生在学校被约束或关禁闭后,您应采取的步骤。您也可以使用底部的信件模板,帮助申请行为紧急情况报告。

使用这份检查清单,了解您的 IEP 学生在学校被约束或关禁闭后,您应采取的步骤。您也可以使用底部的信件模板,帮助申请行为紧急情况报告。

检查清单

  • 与您的孩子谈论这一事件。不要只问他们关于约束或禁闭的情况。问他们在事件之前发生了什么。问他们在事件之后发生了什么。
  • 学校是否在一个上课日内告诉了您该事件?
    • 如果是,学校是以书面形式(信件或电子邮件)还是口头形式(电话、当面)通知的?
    • 如果没有,与学校做一份书面记录,说明他们没有在一个上课日内告诉您。这个记录可以是电子邮件或信件的形式。下面的信件模板包括一句话,帮助您记录学校是否告诉了您这个事件。
  • 学校是否向您发送了事件报告的副本?
    • 这份报告应该包括:
      • 在事件之前发生了什么
      • 使用了什么紧急干预措施
      • 描述使用干预措施的方法
      • 是谁执行的干预措施
    • 如果是,请审查该事件报告,确保它与学生的说法一致。
    • 如果不是,则首先发送一份书面请求,要求提供事件报告的副本。下面的信件模板包括要求提供事件报告的措辞。
  • 您的孩子是否有行为干预计划 (BIP)?
  • 如果您的孩子没有 BIP,那么学区必须在两天内安排一次 IEP 会议。在这次会议上,IEP 团队必须决定您的学生是否应该接受功能行为评估 (Functional Behavior Assessment)。如果您的孩子确实需要 FBA,那么该团队还将决定,在进行和审查 FBA 时,是否应该制定紧急行为计划。
  • 如果您的孩子已经有 BIP,那么 BIP 是否针对导致事件的行为?
  • 如果不是,学校必须召开 IEP 会议,修订您孩子的 BIP。
  • 如果是,那么您仍然可以要求召开 IEP 会议,与您孩子的 IEP 团队讨论该事件。学校将需要在您提出要求后的 30 天内举行 IEP 会议。  您应以书面形式要求召开 IEP 会议。下面的信件模板包括帮助您要求召开 IEP 会议的措辞。
  • 准备 IEP 会议。看事件报告并与孩子谈论该事件就是已经开始准备了。然后,看孩子的当前 IEP,确定已经提供了哪些支持。在 IEP 会议上,您可以问 IEP 团队学校是否提供了这些支持。您也可以跟定期与孩子来往的外部提供者交谈,比如心理医师、治疗师、医生等。他们可能说出您的孩子在学校或许需要哪些其他的支持,但还没有获得。然后,您可以要求学校提供这些支持。
  • 参加 IEP 会议,制定或者审查和修订孩子的 BIP 和 IEP。如果您的孩子尚未做功能行为评估,或如果距离做完功能行为评估已超过一年,那么要求学区为您的孩子完成一次功能行为评估。
  • 如果学校没有将事件通知您,没有及时召开 IEP 会议,或没有遵守孩子的 IEP,包括 BIP,那么您可以向加州教育部提出违规投诉。请查看我们的“解决路线图”工具箱。
  • 如果学校未能支持孩子的行为健康,使他们能够获得适当的教育,那么您可以考虑向行政听证会办公室申请正当程序。请查看我们的“解决路线图”工具箱。

免责声明: 本出版物仅为法律信息,并非关于您个人情况的法律建议。 它是截至发布日期的最新版本。 我们尝试定期更新我们的材料。 但是,法律经常发生变化。 如果您想确保法律没有改变,请联系 DRC 或其他法律办公室。