1.  ¿Qué son los apoyos para la comunicación?

Los “apoyos para la comunicación” son dispositivos o servicios que ayudan a las personas que padecen alguna discapacidad para comunicarse. Se conocen también como Augmentative and Alternative Communication (AAC) (Comunicación Alternativa y Aumentativa) o Special Adaptive Equipment (Equipo Especial de Adaptación). En el sistema de educación especial, los apoyos para la comunicación a menudo se conocen como Assistive Technology (AT) (Tecnología asistencial). A continuación se mencionan algunos ejemplos de apoyos para la comunicación:

• JAWs (acrónimo de Job Access with Speech) y otros tipos de lectores de pantallas.
• Dynavox y otros Speech Generating Devices (SGDs) (Dispositivos de Generación de Voz).
• PECs (Picture Exchange Communication System) (Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes) y otros tipos de sistemas de comunicación basados en imágenes.
• Tableros alfabético y de palabras.
• Documentos escritos en Braille o en letra grande.
• Servicios como el de un intérprete de lenguaje de señas o interlocutores.

2.  ¿Tengo el derecho de obtener apoyos para la comunicación para mi hijo a través de su escuela?

Sí. Si su hijo asiste a una escuela pública, se pueden incluir los apoyos para la comunicación entre los servicios que brinda la escuela conforme el Individualized Education Program (IEP) (Programa de Educación Individualizada) del niño o el plan de adaptaciones (Plan 504) Por ejemplo, si el niño no habla, puede solicitarle al distrito escolar que realice una evaluación del caso. Según el resultado, el equipo del IEP puede decidir que su hijo necesita tecnología asistida, como un dispositivo de comunicación computarizado. La escuela también es responsable de brindar la capacitación necesaria, de manera que su hijo pueda usarla de manera eficaz. Si su hijo asiste a una escuela privada, la misma le debe brindar apoyos para la comunicación, como adaptaciones razonables, salvo que sean excesivamente onerosas según el presupuesto general de la escuela.

3. ¿Qué puedo hacer si la escuela de mi hijo no brinda los apoyos para la comunicación que mi hijo necesita?

Si su hijo asiste a una escuela pública, puede solicitar una reunión del IEP para analizar el caso y tratar de resolverlo de manera informal. Si la tecnología asistencial ya es parte del IEP de su hijo y la escuela no se lo proporciona, tiene derecho a presentar una queja para solicitar el cumplimiento. Si la tecnología asistencial no es parte aún del IEP del niño y le gustaría que así fuera pero la escuela no está de acuerdo, puede solicitar una audiencia de debido proceso.

Para obtener más información sobre cómo obtener apoyos para la comunicación de una escuela privada, consulte la hoja informativa de Disability Rights California, Cómo obtener tecnología asistencial a través de la escuela de su hijo, la cual se encuentra disponible en https://www.disabilityrightsca.org/publications/obtenga-tecnología-asistencial-a-través-de-la-escuela-de-su-hijo

Para obtener más información sobre el derecho de su hijo a disponer de una comunicación efectiva en escuelas públicas o privadas, consulte la hoja informativa de Disability Rights California, Discriminación por discapacidad en escuelas públicas y privadas, disponible en https://www.disabilityrightsca.org/publications/discriminación-por-discapacidad-en-escuelas-públicas-y-privadas

Disability Rights California preparó esta hoja informativa como parte del proyecto de Communication Disabilities Access Network (Red de Acceso para las Personas con Discapacidades en la Comunicación). Este proyecto está destinado a desarrollar, capacitar y activar una red de líderes que defiendan los apoyos para la comunicación. Se fundó a través de una subvención de Ability Central, anteriormente conocida como Disability Communications Fund. Ability Central apoya los programas y las tecnologías que favorecen las necesidades de comunicación y el acceso de los californianos que sufren alguna discapacidad. Para obtener más información, visite http://dcfund.us/