학군으로부터 연장 학기 서비스를 요청하는 절차

1단계: ESY 이해하기

학군에서는 학생에게 적절한 무상 공교육 (혹은 FAPE) 으로 IEP를 제공해야 합니다. FAPE란 학생에게 무료로 제공되며, 적절한 표준을 충족하고, 학생의 개별화 교육 계획서 (IEP) 에 순응하는 특수 교육 및 관련 서비스를 의미합니다.

학생의 IEP 팀은 학생의 ESY 필요 여부를 판단하게 됩니다. IEP가 있는 학생 모두가 ESY 적격 대상은 아닙니다. ESY는 일부 학생이 FAPE를 받기 위해 필요할 수 있습니다.

ESY에는 특수 교육과 관련 서비스가 포함됩니다. ESY 서비스는 무료 제공됩니다. ESY 서비스는 학생의 IEP에 문서화됩니다. ESY 서비스는 학생마다 개별화되어야 하며, 최소 제한 환경에서 학생에게 FAPE를 제공합니다.

ESY는 여름처럼 일반적인 학기가 아닌 경우에 제공됩니다. ESY 서비스는 다음과 같습니다.

• ‘여름학교’가 아니며 ‘교육을 기반으로’, 다시 말해 자녀의 IEP 목적과 서비스와 관련되어야 합니다.
• 보육이나 임시 위탁을 포함하지 않습니다. 이는 자녀를 또래보다 우월하게 하고자 하는 것이 아니라 최소 수준에 이르도록 돕는다는 의미입니다.

캘리포니아에서는 IEP 보유 학생이 다음에 해당하는 경우 ESY 적격 대상이 됩니다.

1. 학생의 장애가 ‘무기한으로 혹은 오랜 기간 동안 계속될 가능성이 있는 경우’
2. 학생의 교육 프로그램 중단으로 퇴행이 일어날 가능성이 있는 경우
3. 장애 학생은 회복 수용력이라고 알려진 재학습 능력이 제한되어 있습니다.
4. 상기 요소들은 장애 학생이 ESY 서비스 없이 자급자족하고 독립할 수 ‘없거나 없게 할 가능성을 크게 만듭니다.’

그러나, 상기 요소들의 ‘분명한 증거 부족’은 IEP 팀이 해당 프로그램에 대한 필요성을 파악하고 IEP에 작성했다면 학생 ESY를 거부하는 데 사용될 수 없습니다.

2단계: 자녀에게 무엇이 필요한지 그리고 ESY가 필요한지 물어보기

자문해 보십시오.

1. 자녀에게 지속적으로 지원과 학습을 제공하지 않으면 중요한 능력을 잃게 됩니까?
2. 내 자녀가 이러한 기술을 회복하는 데 있어 학습 차이가 없는 아이보다 더 많이 시간이 걸립니까?
3. 내 자녀가 COVID-19 학교 폐쇄 또는 원격 학습으로 인한 교육 격차를 포함하여 짧은 방학 기간 동안 능력을 유지하는 데 어려움을 겪었습니까?
4. 내 자녀가 정규 학년도 동안 자신의 능력을 유지하기 위해 지속적인 강화 또는 암시가 필요합니까?
5. 내 자녀가 서비스 중단으로 인해 해당 능력 발달이 위협되는 중요한 능력을 습득하기 시작하고 있습니까?

3단계: 자녀의 요구사항/기술에 대한 정보 수집

IEP 미팅 이전에 수업 시간 및 수업 시간 외에 자녀에 관해 관찰한 사항을 작성할 수 있습니다. IEP 목적, 학년 및/또는 지난 달 자녀의 평가에서 진척도 보고서를 볼 수 있습니다. 자녀의 다음 사항을 나타내는 정보 등 ESY 없이 자녀의 교육 프로그래밍이 어떻게 중단되는지 IEP 팀에게 나타내는 데 도움이 되는 정보를 수집하십시오.

• 중요 능력을 잃거나 퇴보할 가능성이 있습니다
• 돌파구를 마련하거나 ‘중요한 기술’(예: 배변, 계산, 말로 표현)을 획득하기 직전입니다
• 서비스가 중단되는 경우 학습이 중단될 가능성이 있습니다
• 교육을 방해하는 행동이 있습니다
• 지속적으로 집중해야 하는 특정 교육과정 영역이 있습니다
• 목적에 대한 진척도를 이루지 못했으며, 이는 다음 학년 동안 유의미한 혜택을 받지 못하게 합니다
• 진척을 거의 이루지 못하거나 하지 못했습니다
• 다른 특수한 상황이 있습니다

IEP 팀과 다음 사항을 공유하기 위해 준비하고 싶을 수 있습니다.

• 원격 교육 중 자녀가 경험한 문제들
• 다른 자원 및 지원 활용 부족 및/또는
• 말하기와 언어 등 서비스를 제공하기 위한 교육을 받지 않았기 때문에 자녀에게 제공할 수 없는 서비스와 지원

4단계: 자녀를 위한 ESY 서비스 요청 결정하기

질문을 하고 자녀의 필요사항과 능력에 대한 정보를 검토한 후 IEP 팀에게 자녀에게 ESY 서비스를 제공하도록 요청할지 여부를 결정할 수 있습니다. IEP 팀에게 ESY 서비스에 대해 요청하고자 한다면, 서면으로 IEP 미팅을 요청하십시오. 템플릿 서신이 시작하는 데 도움을 주기 위해 아래에 제공됩니다. 학군 측은 학부모/보호인의 요청일로부터 30일 이내에 IEP 미팅을 소집해야 합니다.

IEP 팀에게 ESY 서비스를 요청하고 싶지 않다면, 추가 절차를 취하지 않아도 됩니다.

5단계: IEP 미팅에 참여하고 자녀에게 ESY가 필요한 이유 설명하기

IEP 미팅에서 IEP 팀에게 자녀에게 ESY가 필요한 이유를 설명합니다. 진척도 보고서, 통지표, 평가서 같은 문서들을 IEP 미팅으로 가져오십시오. 이러한 문서는 IEP 팀이 자녀의 교육 프로그래밍이 ESY 없이 해석되는 방식을 보여주는 데 도움이 될 수 있습니다.

IEP 팀은 ESY 서비스를 자녀에게 제공해야 하는지 여부를 결정해야 합니다. IEP 팀이 ESY 서비스를 자녀에게 제공하는 데 동의한다면, 학군의 ESY 프로그램에 관해 물어봐야 합니다. ESY 프로그램의 일정과 시간, 교육과 관련 서비스가 ESY 프로그램 기간 중 제공되는 방식, ESY 프로그램 위치에 대해 물어보십시오. ESY 프로그램 참여를 위한 교통수단에 대해서도 물어보십시오. ESY 서비스는 학생의 IEP를 통해 제공됩니다. 자녀가 이러한 서비스를 받기 위해 ESY 서비스에 동의해야 합니다.

IEP 팀에서 자녀에게 ESY 서비스를 제공하지 않을 경우, 몇 가지 선택사항이 있습니다. 청문 행정처에 학군을 대상으로 적법 절차 불만사항을 제기할 수 있습니다. 자세한 내용은 DRC 특수 교육 권리 및 책임 설명서의 6장을 참조하십시오. https://serr.disabilityrightsca.org/를 참조하시기 바랍니다. 또한 다음 학년의 첫 30일 안에 IEP 미팅 소집을 학군에 요청할 수도 있습니다. 이러한 IEP 미팅에서 ESY 서비스를 받지 않았기 때문에 자녀가 겪은 퇴행에 대해 설명할 수 있습니다. 자녀의 다음 학년에 대한 ESY를 요청할 수도 있습니다. 템플릿 서신이 시작하는 데 도움을 주기 위해 아래에 제공됩니다.