خطوات طلب الحصول على خدمات العام الدراسي الممتد من المناطق التعليمية

الخطوة 1: فهم فكر ة العام الدراسي الممتد (ESY)

يجب أن تزود المناطق التعليمية الطلاب المؤهلين لبرامج التعليم الفردي (IEP) بالتعليم الحكومي المجاني والمناسب أو ما يُعرف بالاختصار (FAPE). يُقصد بالتعليم الحكومي والمجاني والمناسب (FAPE) التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة التي يتم توفيرها للطالب دون مقابل، وتلبي المعايير المناسبة، وتتوافق مع برنامج التعليم الفردي للطالب (IEP).

سيحدد فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) للطالب ما إذا كان الطالب بحاجة إلى العام الدراسي الممتد (ESY) أم لا. ليس كل الطلاب المشاركين في برامج التعليم الفردي (IEP) مؤهلين للحصول على خدمات العام الدراسي الممتد (ESY). قد يكون العام الدراسي الممتد (ESY) ضروريًا لبعض الطلاب للحصول على التعليم الحكومي والمجاني والمناسب (FAPE).

تشمل خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة. يتم توفير خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) مجانًا. يتم توثيق خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) في برنامج التعليم الفردي (IEP) للطالب. يجب أن تكون خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) فردية حسب حالة الطالب، وأن توفر للطالب التعليم الحكومي والمجاني والمناسب (FAPE) في بيئة أقل تقييدًا.

يتم توفير خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) عندما لا تكون هناك دراسة في المدرسة عادة، مثل فترة الصيف. تتميز خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) بما يلي:

• ليست "فصلاً دراسيًا صيفيًا"، ويجب أن تكون "قائمة على أسس تعليمية"؛ أي مرتبطة بأهداف وخدمات برنامج التعليم الفردي (IEP) لطفلك؛ و
• لا تشتمل على رعاية الأطفال أو الرعاية المؤقتة؛ فالغرض منها أن تساعد طفلك في الوصول إلى الحد الأدنى من المستويات التعليمية، وليس مساعدته للتفوق على أقرانه.

في كاليفورنيا، الطالب الحاصل على برنامج التعليم الفردي (IEP) مؤهل للحصول على خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) في الحالات التالية:

1. عندما تكون إعاقات الطالب "من المرجح أن تستمر إلى أجل غير مسمى أو لفترة طويلة"؛
2. وعنما يكون من المحتمل أن يتسبب انقطاع البرنامج التعليمي للطالب في حدوث تراجع لمستواه التعليمي؛
3. وعندما تكون قدرة الطالب ذي الإعاقة محدودة على إعادة تعلم المهارات، المعروفة باسم القدرة على استعادة المهارات؛
4. وعندما تجعل العوامل المذكورة أعلاه من "المستحيل أو غير المحتمل" أن يحقق الطالب ذو الإعاقة الاكتفاء الذاتي والاستقلالية بدون الحصول على خدمات العام الدراسي الممتد (ESY).

ومع ذلك، قد لا يتم استخدام "عدم وجود دليل واضح" للعوامل المذكورة أعلاه لحرمان الطالب من خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) إذا قرر فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) حاجة الطفل إلى مثل هذا البرنامج وتمت كتابته في برنامج التعليم الفردي (IEP).

الخطوة 2: اطرح على نفسك أسئلة حول احتياجات طفلك وما إذا كانوا بحاجة إلى خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) أم لا

اسأل نفسك:

1. هل سيفقد طفلي المهارات الأساسية دون استمرار حصوله على الدعم والتعليم؟
2. هل سيستغرق طفلي وقتًا طويلاً لاستعادة تلك المهارات - وقتًا أطول مما قد يستغرقه الطفل الذي يحصل على تعليم مختلف؟
3. هل واجه طفلي صعوبة في الحفاظ على المهارات خلال فترات الراحة الأقصر، بما في ذلك أي فجوات في التعليم بسبب إغلاق المدارس أو التعلم عن بعد بسبب فيروس COVID-19؟
4. هل يحتاج طفلي إلى دعم أو تذكير مستمر للحفاظ على مهاراته خلال العام الدراسي العادي؟
5. هل بدأ طفلي في إتقان مهارة مهمة يهدد تطورها توقف الخدمات؟

الخطوة 3: اجمع معلومات حول احتياجات/مهارات طفلك

قبل اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP)، يمكنك تدوين ملاحظاتك عن طفلك - داخل وخارج وقت الفصل. يمكنك الاطلاع على تقارير التقدم نحو تحقيق أهداف برنامج التعليم الفردي (IEP) والدرجات و/أو التقييمات الخاصة بطفلك في الأشهر الماضية. اجمع المعلومات التي تساعد في تعريف فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) بالطريقة التي ستتوقف بها البرامج التعليمية لطفلك بدون خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)، مثل المعلومات التي توضح ما يلي بشأن طفلك:

• من المرجح أن يفقد المهارات المهمة أو تتراجع لديه؛
• و/أو أصبح على وشك تحقيق قفزة كبيرة أو الحصول على "مهارة حاسمة" (مثل استخدام المرحاض، والحساب، والتحدث)؛
• و/أو من المحتمل أن يتعطل تعلمه إذا حدث توقف للخدمات؛
• و/أو يتصرف بسلوكيات تتعارض مع تعليمه؛
• و/أو له جوانب محددة في المناهج الدراسية تحتاج إلى اهتمام مستمر؛
• و/أو لم يحرز تقدمًا كافيًا نحو تحقيق الهدف، وهو ما سيمنعه من الحصول على فائدة مهمة خلال العام الدراسي المقبل؛
• و/أو أحرز تقدمًا بسيطًا أو لم يُحرز تقدمًا؛
• و/أو لديه أي ظرف خاص آخر.

قد ترغب في أن تكون مستعدًا للمشاركة مع فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) في الحالات التالية:

• أي تحديات واجهت طفلك أثناء التعلم عن بعد؛
• و/أو حدوث أي نقص في الوصول إلى الموارد الأخرى والدعم؛
• و/أو أي خدمات ودعم لا يمكنك تقديمهما لطفلك في المنزل لأنك غير مدرب على تقديم تلك الخدمات، مثل النطق واللغة.

الخطوة 4: اتخذ قرارًا لطلب حصول طفلك على خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)

بعد طرح الأسئلة على نفسك ومراجعة المعلومات حول احتياجات طفلك ومهاراته، يمكنك تحديد ما إذا كنت تريد أن تطلب من فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) توفير خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) لطفلك أم لا. إذا كنت ترغب في سؤال فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) عن خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)، فاطلب عقد اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) كتابيًا. يتوفر نموذج خطاب أدناه لمساعدتك في البدء. يجب أن تعقد المناطق التعليمية اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) في غضون 30 يومًا من تقديم الوالد/الوصي لطلب عقد الاجتماع.

إذا كنت لا ترغب في أن تطلب من فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)، فلن يتم اتخاذ خطوات إضافية.

الخطوة 5: احضر اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) واشرح سبب احتياج طفلك إلى خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)

في اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP)، اشرح لفريق برنامج التعليم الفردي (IEP) سبب احتياج طفلك إلى خدمات العام الدراسي الممتد (ESY). أحضر أي مستندات، مثل تقارير التقدم وبطاقات التقدير والتقييمات، إلى اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP). يمكن أن تساعد هذه المستندات في تعريف فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) بالطريقة التي ستتوقف بها البرامج التعليمية لطفلك بدون خدمات العام الدراسي الممتد (ESY).

يجب أن يتخذ فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) قرارًا بشأن تقديم خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) لطفلك. إذا وافق فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) على تقديم خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) لطفلك، فاحرص على طرح أسئلة حول برنامج العام الدراسي الممتد (ESY) في المنطقة التعليمية. اسأل عن تواريخ وأوقات برنامج العام الدراسي الممتد (ESY)، وطريقة توفير الإرشادات والخدمات ذات الصلة لطفلك أثناء برنامج خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)، وموقع برنامج العام الدراسي الممتد (ESY). واسأل أيضًا عن معلومات حول النقل من برنامج العام الدراسي الممتد (ESY) وإليه. يتم توفير خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) من خلال برنامج التعليم الفردي (IEP) للطالب. ستحتاج إلى الموافقة على خدمات العام الدراسي الممتد (ESY)؛ حتى يحصل طفلك هذه الخدمات.

إذا كان فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) لا يقدم خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) لطفلك، فأمامك بعض الخيارات. يمكنك تقديم شكوى قانونية إلى مكتب جلسات الاستماع الإدارية ضد المنطقة التعليمية. يرجى الرجوع إلى الفصل 6 من دليل حقوق ومسؤوليات التعليم الخاص لمنظمة حقوق ذوي الإعاقة في كاليفورنيا (DRC) لمعرفة مزيد من المعلومات: https://serr.disabilityrightsca.org/. يجوز لك أيضًا أن تطلب من المنطقة التعليمية عقد اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) خلال أول 30 يومًا من العام الدراسي التالي. في اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) هذا، يمكنك شرح أي تراجع يعاني منه طفلك بسبب عدم تلقيه خدمات العام الدراسي الممتد (ESY). ويمكنك أيضًا طلب حصول طفلك على خدمات العام الدراسي الممتد (ESY) للعام التالي. تتوفر نماذج الخطابات أدناه لمساعدتك على البدء.