. ماذا تعني التكنولوجيا المساعدة (assistive technology) في مجال التعليم الخاص؟

تعرّف قوانين التعليم الخاص الاتحادية التكنولوجيا المساعدة بتعريفين. حيث يُعرّفها قانون تعليم الأفراد المعاقين (Individuals with Disabilities Act ,IDEA) تحديدًا بأنها: «أي عنصر أو معدّة أو نظام منتج، سواء أتم شراؤه من الأسواق أو تعديله، أو تصنيعه حسب الطلب، يتم استخدامه لرفع القدرات الوظيفية للأطفال المعاقين أو الحفاظ عليها أو تحسينها». الفقرة 1401(1) من قانون الولايات المتحدة (U.S.C., United States Code)  20. تشير اللوائح ذات الصلة إلى التكنولوجيا المساعدة على أنها أي أجهزة أو خدمات يحتاجها طفلك للاستفادة من التعليم الخاص أو الخدمات ذات الصلة؛ أو التي تمكن طفلك من التحصيل العلمي في بيئة أقل تقييدًا. الفقرة 300.110 والفقرة 300.114 من قانون اللوائح الفيدرالية
(C.F.R., Code of Federal Regulations)  34.

۲. من المؤهل لتلقي خدمات التكنولوجيا المساعدة؟

للأطفال المعاقين الذين هم بحاجة إلى خدمات التعليم الخاص للاستفادة من التعليم الحق في التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة. تشتمل الخدمات ذات الصلة على التكنولوجيا المساعدة. للحصول على معلومات أكثر تفصيلاً حول ما يعتبر خدمة تكنولوجيا مساعدة، انظر نشرة Disability Rights California بعنوان حقوق ومسؤوليات التعليم الخاص
(SERR, Special Education Rights and Responsibilities) الفصل 5 معلومات حول الخدمات ذات الصلة (Information on Related Services) المتاحة على الرابط التالي:  http://www.disabilityrightsca.org/pubs/504001Ch05.pdf.

۳. كيف أطلب التكنولوجيا المساعدة؟

يمكنك طلب التكنولوجيا المساعدة من خلال خطة التعليم الفردي
(IEP, Individualized Education Plan) أو بطلب تقييم للتكنولوجيا المساعدة. للحصول على معلومات أكثر تفصيلًا حول التقييمات انظر نشرة Disability Rights California بعنوان حقوق ومسؤوليات التعليم الخاص
(SERR) الفصل 2 المعلومات حول التقييمات/التقديرات
(Information on Evaluations/Assessments) متاحة على الرابط التالي: http://www.disabilityrightsca.org/pubs/504001Ch02.pdf.

٤. كيف يمكنني الحصول على التكنولوجيا المساعدة المدرجة في IEP الخاصة بطفلي؟

يحتاج طفلك للتكنولوجيا المساعدة للاستفادة من التعليم الخاص. قد تكون التكنولوجيا المساعدة جزءًا من هدف طفلك وأهداف التعليم الخاص. الفقرة 300.39 من  .C.F.R 34 على سبيل المثال، قد يحتاج طفلك إلى جهاز اتصال للرد على الأسئلة والتحدث إلى معلمه أو زملائه. قد تكون التكنولوجيا المساعدة جزءًا من الخدمات ذات الصلة. الفقرة 300.34 من 34 C.F.R. وقد تكون خدمة ذات صلة أو أنها تمكن طفلك من الاستفادة من خدمة ذات صلة. وقد تكون التكنولوجيا المساعدة عبارة عن مساعدة أو خدمة تكميلية تمكن طفلك من التحصيل العلمي في بيئة أقل تقييدًا. الفقرة 300.42 والفقرة 300.114(a)(2) من 34 C.F.R.. وعلى فريق IEP أن يأخذ بعين الاعتبار التكنولوجيا المساعدة التي تسمح لطفلك بالبقاء في فصل دراسي عادي قبل أن يأخذ في الاعتبار بقاؤه في بيئة أكثر تقييدًا.

وعلى فريق IEP أن يأخذ بعين الاعتبار حاجة الطفل لأجهزة و/أو خدمات التكنولوجيا المساعدة عند وضع IEP. الفقرة 1414(d)(3)(B)(v) من 20 U.S.C.. إذا كان طفلك من ذوي الإعاقة البصرية ويحتاج إلى طريقة برايل، فإن على فريق IEP توفير التعليم بلغة برايل وطريقة استخدام جهاز برايل. الاستثناء الوحيد من ذلك هو عندما يقرر فريق IEP، بعد تقييم احتياجات طفلك الحالية والمستقبلية، أن استخدام طريقة برايل غير مناسبة لطفلك. الفقرة 1414(d)(3)(B)(iii) من 20 U.S.C.

٥. من يملك التكنولوجيا المساعدة التي تشتريها المدرسة للطالب؟

المعدات التي تشتريها المنطقة التعليمية تكون ملكًا لها، وتظل في حوزتها حال انتقال طفلك إلى منطقة تعليمية أخرى.

٦. هل يمكن لطفلي أن يأخذ المعدات التي تشتريها المدرسة إلى المنزل؟

نعم؛ إذا كان طفلك بحاجة إلى المعدات في المنزل لإحراز التقدم نحو أهدافه المحددة في IEP. ولا يحق للمنطقة التعليمية أن تحد من استخدام طفلك للجهاز في إطار المدرسة فحسب إذا كان بحاجة إليها في المنزل للحصول على تعليم عام مجاني مناسب
(FAPE, free, appropriate, public education). إذا كان الجهاز ضروريًا لطفلك لاستكمال واجباته المنزلية أو لممارسة المهارات خارج المدرسة، فإنه ينبغي تضمين ذلك في IEP.

۷. هل يمكن أن تجبرني المنطقة على التوقيع على تنازل عن الأضرار وأن تجبرني على دفع ثمن المعدات التي تتعرض للتلف؟

قد تطلب المناطق التعليمية من أولياء الأمور التوقيع على تنازلات محدودة تفرض عليهم شراء معدات بديلة لتلك المفقودة أو التالفة، على أن يكون ذلك في حالات محدودة للغاية. ولا يمكن للمنطقة أن تجبر أولياء الأمور على استبدال التكنولوجيا التي تتعرض للتلف أو الضياع نتيجة لإعاقة الطالب، وعلى المنطقة ألا تفرض تنازلات تجبر أولياء الأمور على استبدال التكنولوجيا التي تتعرض للتلف أو الضياع في الإطار الطبيعي للاستخدام. على سبيل المثال، إذا كان الطالب يستخدم جهازًا قديمًا استخدامًا مناسبًا ثم تجمدت الشاشة وتوقفت عن العمل، فإن على المنطقة عدم مطالبة ولي الأمر بشراء جهاز بدلاً من هذا. إضافة إلى ذلك، في حال سرقة التكنولوجيا دون تقصير من الطالب أو ولي الأمر، لا يتحمل ولي الأمر أي مسؤولية عن ذلك. إذا كانت إعاقة الطالب تتسبب في إصابته بالنسيان، فلا يحق للمنطقة مطالبة ولي الأمر بشراء معدة بديلة، لكن يتعين على المنطقة بدلاً من ذلك ضمان عدم فقدان المعدّة في المقام الأول.

وفي حال فرض المنطقة تنازلاً على ولي الأمر، فإن عليه التفاوض بشأن شروط وأحكام هذا التنازل للتأكد من عدم تحمله لأي أضرار متوقعة.

يتحمل أولياء الأمور المسؤولية عن الأضرار أو الخسائر التي تقع عند تعطل التكنولوجيا أو فقدها أثناء استخدامها خارج الأطر المخصصة للاستخدام. على سبيل المثال، إذا كان لدى الطالب حاسوبًا وقام بتنزيل برنامج أو تطبيق لا علاقة له بالمدرسة، وكان هذا البرنامج أو التطبيق يحتوي على فيروس، فإن هذا يعد استخدامًا غير مناسب للجهاز ويستلزم تحمل ولي الأمر تعويضًا عن ذلك. وأيضًا إذا سمح الطالب لشخص آخر (بمن فيهم وليه الأمر) باستخدام الجهاز وتسبب هذا الشخص في إتلاف الجهاز، فإن ولي الأمر يتحمل أيضًا تعويض المنطقة عن ذلك.

۸. هل يمكن أن تجبرني المنطقة التعليمية على شراء المعدات من خلال برنامج Medi-Cal أو التأمين الخاص؟

يعد استخدام مصادر تمويل أخرى مثل Medi-Cal أو التأمين الخاص قرارًا خاصًا بك، ويجب أن يتم ذلك بكامل إرادتك. ولا يمكن أن تجبرك المنطقة التعليمية على تكبد أي خسارة مالية. وقد تشمل الخسارة المالية انخفاض توفير الغطاء التأميني على الحياة؛ وزيادة الأقساط؛ وإلغاء البوليصة التأمينية؛ والنفقات القابلة للخصم التي يتحملها الفرد؛ والقيود المفروضة على قيمة الخدمات التي يمكنك المطالبة بها. حتى إذا تطوعت لاستخدام مصدر دفع آخر، فإن على المنطقة التعليمية التزامًا بتوفير كافة الخدمات المنصوص عليها في IEP. وإذا لم يُغطّ مصدر التمويل الآخر كافة تكاليف المعدات، فإن المدرسة تلتزم بتحمل بقية التكاليف.

۹. هل توفر المنطقة التعليمية التدريب على كيفية استخدام جهاز التكنولوجيا المساعدة؟

نعم؛ يجب أن تقدم المدرسة للطفل ولولي أمره، ولأفراد العائلة الآخرين، وللعاملين في المدرسة التدريب الكافي لضمان استخدام الجهاز استخدامًا سليمًا. كما أن المنطقة التعليمية مسؤولة عن الدفع مقابل التدريب. الفقرة 1401(2)(E) من 20 U.S.C..

۱۰. من المسؤول عن إصلاح وصيانة أجهزة التكنولوجيا المساعدة؟

المنطقة التعليمية مسؤولة عن إصلاح وصيانة الأجهزة التي تشتريها. وعلى أعضاء فريق IEP مناقشة التدريب على تلك الأجهزة وإصلاحها وصيانتها مع المنطقة التعليمية. وتلزم موافقة الجميع على الترتيبات قبل تنفيذ IEP. وتقع على عاتق المنطقة التعليمية مسؤولية مراجعة البوليصة التأمينية الخاصة بممتلكاتها لتحديد ما إذا كانت ستغطي الخسائر أو الأضرار في المدرسة والمنزل.

۱۱. هل يمكن للمنطقة التعليمية استخدام التكلفة بوصفها عاملاً في تحديد ما إذا كان يحق لطفلي الحصول على التكنولوجيا المساعدة؟

نعم؛ لكن يمكن ذلك فقط إذا كان الجهاز الأقل تكلفة مناسبًا أيضًا. ولا يمكن أن تكون التكلفة عاملاً إذا كان الخيار الأقل تكلفة لا يفي بحصول طفلك على تعليم FAPE.

۱۲. هل يمكن للمنطقة التعليمية إلزام طفلي بإحضار جهاز التكنولوجيا المساعدة الذي اشتريته من القطاع الخاص إلى المدرسة؟

لا يمكن للمدرسة إجبارك على جعل طفلك يستخدم جهازًا خاصًا بالعائلة في المدرسة. ويجب أن توفر المدرسة الخاصة بطفلك الأجهزة التي يقول فريق IEP أنه بحاجة إليها. الفقرة 300.6(c) من 34 C.F.R..

۱۳. ماذا لو رفضت المنطقة التعليمية توفير التكنولوجيا المساعدة أو نوع التكنولوجيا الذي أطلبه؟

يمكنك أولاً أن تطلب عقد اجتماع IEP لمناقشة القضية ومحاولة حلها بشكل غير رسمي. إذا تمت الموافقة على التكنولوجيا المساعدة في IEP ولم تلتزم بذلك المدرسة، فإنه يحق لك تقديم شكوى عدم امتثال. وفي حال عدم موافقتك على IEP المقترحة، فبإمكانك التقدم بطلب عقد جلسة استماع قانونية. للحصول على معلومات أكثر تفصيلاً حول تقديم الشكاوى، انظر منشور  Disability Rights California بعنوان حقوق ومسؤوليات التعليم الخاص
(SERR) الفصل 6 معلومات حول إجراءات الامتثال القانوني (Information on Due Process/Compliance Procedures) المتاحة على الرابط التالي: http://www.disabilityrightsca.org/pubs/504001Ch06.pdf.

۱٤. إذا لم يكن طفلي مؤهلاً للحصول على خدمات التعليم الخاص، فهل يمكنه الحصول على تكنولوجيا مساعدة من خلال المنطقة التعليمية؟

قد يتم تغطية طفلك وفقًا لأحكام مناهضة التمييز الواردة في قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA, Americans with Disabilities Act) أو الفقرة 504 من قانون إعادة التأهيل (Rehabilitation Act). ويمكن أن يحصل طفلك على التكنولوجيا المساعدة باعتبارها ترتيب تيسيري معقول بموجب ADA أو باعتبارها جزءًا من مسؤولية المدرسة عن توفير FAPE بموجب الفقرة 504. في حال استخدام طفلك لكرسي متحرك، فإنه قد يحتاج إلى مكتب مصمم ليتناسب معه خصيصًا في الفصل الدراسي. أو إذا كان طفلك يعاني من ضعف البصر، فإنه قد يكون بحاجة إلى شاشة كمبيوتر خاصة أو برنامج يسهل عليه الوصول إليها.

۱٥. هل يمكن أن يحصل طفلي على التكنولوجيا المساعدة للمشاركة في التدريب المهني؟

نعم؛ يمكن لجميع طلاب التعليم الخاص الحصول على خدمات انتقالية تشتمل على خدمات التدريب المهني. وقد تشتمل هذه الخدمات على المهارات الاستقلالية والتدريب على المهارات

الاجتماعية، وسلوكيات العمل العامة في الفصل الدراسي، ومحل العمل، والمجتمع. الفقرة 300.43 من 34 C.F.R.. وقد تشتمل التكنولوجيا المساعدة العامة لتعديل الخدمات التدريبية على مكاتب يسهل الوصول إليها، وأجهزة كمبيوتر طرفية ناطقة، وإشارات صوتية أو ضوئية. إذا كان طفلك بحاجة إلى تعديلات، فيجب أن يتم إدراج هذه التعديلات في IEP.