يشرح هذا المستند تفاصيل الحضور والغياب عن المدرسة بما في ذلك: الإشعارات التي قد تكون استلمتها، والعواقب التي تواجهها العائلات، وكيف يمكن للعائلات الطعن في حالات الغياب والتعاون مع المدارس لتحسين حالات الغياب.

California’s Rules

يجب على الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و18 عامًا الحضور إلى المدرسة في الوقت المحدد وبانتظام. Cal. Ed. Code § 48200.

يعتبر الطفل متغيبًا عن المدرسة، بدون عذر، عادة في الحالات التالية:

• الغياب لمدة ثلاثة أيام في السنة الدراسية الواحدة،
• الغياب أو التأخر عن الحضور أكثر من 30 دقيقة ثلاث مرات في السنة،
• أي مزيج مما سبق أعلاه. Cal. Ed. Code § 48260(a).

يعتبر الطفل متغيبًا بشكل مزمن عن المدرسة إذا فاته 10 بالمائة من حصص العام الدراسي. Cal. Ed. Code § 48263.6.

انقر هنا للحصول على مزيد من المعلومات من وزارة التعليم في كاليفورنيا.

أمثلة على التغيب عن المدرسة

كان أحمد متأخرًا يومًا ما في سبتمبر، وغادر قبل موعد المغادرة بمدة 30 دقيقة في يوم آخر في أكتوبر، وغاب يومًا دراسيًا في نوفمبر. كل حالات غياب أحمد كانت بلا عذر. يعتبر أحمد متغيبًا بشكل معتاد عن المدرسة.

كان هناك 28 يومًا دراسيًا حتى الآن هذا العام. فات فاطمة ثلاثة أيام منها. كل حالات غياب فاطمة كانت بلا عذر. ثلاثة أيام هي أكثر من 10% من 28 يومًا من الأيام المدرسية حتى الآن. تعتبر فاطمة متغيبة عن المدرسة بشكل مزمن.

الأعذار المقبولة

لا يعتبر الطلاب متغيبين عن المدرسة إلا إذا كان غيابهم بدون عذر. Cal. Ed. Code § 48260(a).

يُعذر الغياب في الحالات التالية:

• مرض الطالب؛
• أو إصدار موظف صحة محلي لأمر بالحجر الصحي؛
• أو وجود زيارة طبية أو زيارة لطبيب الأسنان أو طبيب العيون أو تقويم العمود الفقري؛
• أو حضور الطالب لجنازة أحد أفراد أسرته من الدرجة الأولى؛
• أو استدعاء الطالب أمام هيئة المحلفين؛
• أو عندما يكون الطالب هو الوالد الحاضن لطفل لديه زيارة طبية أو مريض؛
• أو موافقة المدرسة على الغياب على أساس أسباب شخصية مبررة؛
• أو عمل الطالب كعضو في مجلس إدارة دائرة انتخابية؛
• أو وجود قرابة مباشرة للطالب مع أحد الأفراد الذين يؤدون الخدمة العسكرية في نفس الوقت؛
• أو حضور الطالب لحفل التجنس الخاص به،
• أو تقدير مدير المدرسة لوجود عذر لغياب الطالب. Cal. Ed. Code § 48205(a). انظر أيضًا Cal. Ed. Code § 48225.5.

لإعفاء الغياب، يتعين على أولياء الأمور إخطار المدارس بطريقة معقولة. Cal. Ed. Code § 48260.6. يُسمح لهم عادةً بإرسال ملاحظة أو الاتصال هاتفيًا.

الإشعار

إذا تغيب الطالب عن المدرسة، يتعين على المنطقة التعليمية إخطار أسرته. Cal. Ed. Code § 48260.5.

العواقب

يمكن أن يواجه الطلاب والأسر عواقب جسيمة للتغيب عن المدرسة.

أنشأت معظم المناطق التعليمية مجالس مراجعة الحضور المدرسي (SARB). بعد وقوع عدد محدد من حالات الغياب بدون عذر، يُحال الطلاب إلى مجلس SARB. Cal. Ed. Code § 48263.

تتمتع مجالس SARB بسلطة تقديرية واسعة. يمكنهم سحب امتيازات المدرسة من الطالب، وطلب عقد اجتماعات بشأن الحضور مع أولياء الأمور، وطلب المشورة. قد تفرض المنطقة التعليمية غرامة على الطالب تصل إلى 100 دولار وقد تفرض غرامة على أسرته تصل إلى 500 دولار. Cal. Ed. Code § 48264.5؛ Cal. Ed. Code § 48293(a).

يمكن أيضًا اتخاذ إجراءات أكثر صرامة. إذا لم تقلل تدخلات SARB من حالات غياب الطالب، فيمكن لمجلس الإدارة إحالة الطالب إلى محكمة الأحداث المحلية أو برنامج وساطة أمام المدعي العام. Cal. Ed. Code § 48263.5. إذا كان عمر الطالب بين 13 و18 عامًا،
فيمكن تعليق رخصة قيادته. Cal. Veh. Code § 13202.7(a).

بالنسبة إلى أولياء أمور الطلاب المتغيبين من مرحلة رياض الأطفال إلى الصف الثامن، تكون العقوبات أشد. إذا كان مجلس SARB يعتقد أن الوالد يسمح لطفله بالتغيب عن المدرسة، فيمكنه إحالة القضية إلى مكتب نيابة المنطقة التعليمية. Cal. Penal Code § 270.1.

تركز العملية على حث الطالب على الحضور في المدرسة. يجب ألا يكون الهدف هو معاقبة الطالب. Cal. Ed. Code § 48320.

التنازع على حالات الغياب

يمكن لولي الأمر معارضة سجلات غياب الطالب من خلال تقديم طلب كتابي إلى المشرف. يمكن لولي الأمر أن يدعي أن السجلات:

• غير دقيقة؛
• أو استنتاج شخصي لا أساس له؛
• أو استنتاج خارج مجال اختصاص المراقب؛
• أو لا تستند إلى الملاحظة الشخصية؛
• أو مضللة
• أو تنتهك خصوصية الطالب أو حقوقه الأخرى. Cal. Ed. Code § 49070(a).

يجب على المشرف، أو أي شخص يعينه، مقابلة ولي الأمر في غضون 30 يومًا من الطلب الكتابي. Cal. Ed. Code § 49070(b).

أفكار للتشجيع على الحضور

• تعزيز الأنشطة خارج المنهج التي تزيد من ارتباط الطالب بالمدرسة، مثل التوجيه، أو تعلم الفنون، أو تعلم الخدمة، أو ممارسة ألعاب القوى.
• الإحالة إلى اختصاصي التمريض في المدرسة، ومستشار المدرسة، والاختصاصي النفسي في المدرسة، والاختصاصي الاجتماعي في المدرسة، وغيرهم من موظفي الدعم لإدارة الحالة وتقديم المشورة اللازمة.
• التعاون مع مقدمي الرعاية الطبية والنفسية لضمان حصول الطالب على الخدمات اللازمة.
• التعاون مع فرق الدراسة، أو فرق التوجيه، أو فرق مراجعة الحضور في المدرسة، أو الفرق الأخرى ذات الصلة بالتدخل.
• في المناطق التعليمية التي تعاني من نسبة عالية من غياب الطلاب، اسأل عن العوائق التي تحول دون الحضور والتي قد تتطلب تطبيق إستراتيجيات على مستوى المدرسة بدلاً من إدارة الحالات الفردية.
• إذا كان الطفل يشارك في برنامج التعليم الفردي (IEP)، فناقش إنشاء أهداف IEP المتعلقة بالحضور. وبالإضافة إلى ذلك، ناقش إنشاء خطة التدخل السلوكي لتزويد الطفل بالدعم والمكافآت مقابل الحضور في المدرسة. هناك خيار آخر وهو تقديم خدمات العلاج للطفل لمعالجة أي مشكلة تسبب التهرب من المدرسة.