សំណើ​សុំ​កិច្ចប្រជុំ IEP អំពីការបដិសេធរបស់មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​ទៅលើ ​​ESY និងសំណើសុំការអប់រំសង​
កាលបរិច្ឆេទ​៖ 
ប្រគល់ជូនដោយ៖ ☐ អ៊ីម៉ែល ☐ទូរសារ ☐ ប្រៃសណីយ៍សហរដ្ឋអាមេរិក 
ជូនចំពោះនាយកផ្នែកការអប់រំ​ពិសេស
មណ្ឌលសិក្សាធិការ៖ 
អាសយដ្ឋានមណ្ឌល៖
អ៊ីម៉ែល៖ 
ឆ្លើយតប​៖
ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត៖ 
ឈ្មោះសាលារៀន៖ 
ថ្នាក់ទី៖ 
នាយកផ្នែកការអប់រំ​ពិសេស ជាទីគោរពរាប់អាន៖
ខ្ញុំមិនឯកភាពលើ​​​ការបដិសេធ​របស់មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​​ទៅលើសេវាកម្មពន្យារឆ្នាំសិក្សា (ESY) សម្រា​ប់​​កូន​របស់​ខ្ញុំទេ​។ កូនរបស់ខ្ញុំ​រៀនកាន់តែខ្សោយជាងមុន ប៉ុន្តែ​ មណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​​បានសម្រេច​ចិត្ត​មិនផ្ដល់ជូន​សេវាកម្ម ESY ដល់​កូន​របស់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំក៏មានក្ដីព្រួយបារម្ភផងដែរថា កូនរបស់ខ្ញុំមិនបានទទួល​ការអប់រំ​ដែលសមស្រប ឬសិទ្ធិទទួលបាន​ដោយ​ស្មើភាព​គ្នា​​ទៅនឹង​ការអប់រំ​របស់ពួកគេ​ ក្នុងអំឡុងពេល​នៃការបង្រៀន​ពីចម្ងាយ និង/ឬ​ តាមបែបចម្រុះ។ ខ្ញុំសូមស្នើសុំ​កិច្ចប្រជុំ IEP ដើម្បីពិភាក្សា​អំពី​សេវាកម្ម​អប់រំសង​​សម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ។ 
ខ្ញុំបានស្នើសុំ​សេវាកម្ម ESY សម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែមណ្ឌលសិក្សា​ធិការ​​បាន​សម្រេច​ដោយ​មិនត្រឹមត្រូវ​ថា កូន​របស់​ខ្ញុំ​មិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលបាន។ ដូចអ្នកដឹងហើយថា​ សេវាកម្ម ESY ត្រូវបានតម្រូវជាចាំបាច់​​នៅក្នុង IEP របស់កុមារ​ ប្រសិនបើ​អាចកើត​មាននូវ​ការ​វិវឌ្ឍថយក្រោយ​ ឬការស្ដារឡើងវិញ​យឺត ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់​មិនទទួលបាន​សេវាកម្ម​ពេញ​មួយរយៈពេល​រដូវក្ដៅ។ កូនរបស់ខ្ញុំបានជួបប្រទះការ​លំបាក និងរៀនខ្សោយ​ក្នុងអំឡុងពេល​បង្រៀន​ពីចម្ងាយ។ 
[ពិពណ៌នា]
ជាលទ្ធផល ខ្ញុំកំពុងស្នើសុំ​សេវាកម្មសំណង​ដើម្បីដោះស្រាយ​នូវកង្វះខាត​សេវាកម្ម ESY។
លើសពីនោះទៅទៀត កូនរបស់ខ្ញុំមិនបានទទួលការអប់រំពិសេស​សមស្រប​ និងសេវាកម្មពាក់ព័​ន្ធចាប់ពី [កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្ដើម] ដល់ [កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់]។ កូនរបស់ខ្ញុំមិនបានទទួលសេវាកម្មការអប់រំពិសេសចាប់ពី [កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្ដើម] ដល់ [កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់] ដោយសារការ​បិទ សាលារៀន​ពាក់ព័ន្ធនឹងជំងឺ COVID-19 និងទទួលបានតែសេវាកម្មការអប់រំពិសេសដោយផ្នែក ចាប់ពី [កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្ដើម] ដល់ [កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់] តាមរយៈការសិក្សាពីចម្ងាយ​។ លើសពីនោះទៅទៀត ដោយសារមូលហេតុដដែលនេះ​ កូនរបស់ខ្ញុំ​មិនទទួលបាន​សេវាកម្ម​ពាក់ព័ន្ធ​ចាប់ពី [កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្ដើម] ដល់ [កាលបរិច្ឆេ​ទ​បញ្ចប់] ហើយទទួលបានតែសេវាកម្ម​ពាក់ព័ន្ធដោយផ្នែកចាប់ពី [កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្ដើម] ដល់​ [កាលបរិច្ឆេ​​ទបញ្ចប់]។ ខ្ញុំក៏សូម​ស្នើសុំ​សេវាកម្ម​សំណង​ដើម្បី​​ដោះស្រាយ​បញ្ហាកង្វះ​សេវាកម្ម​សមស្រប​ក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សា 2019-2020 និង​ 2020-2021 ផងដែរ។
សេវាកម្មនៅក្នុង IEP 	កាលបរិច្ឆេទនានាដែលមិនមានសេវាកម្មណាមួយ	សេវាកម្មដោយផ្នែក​ត្រូវបាន​ផ្ដល់ជូន	កាលបរិច្ឆេទនៃសេវាកម្ម​ដោយផ្នែក	សេវាកម្មដែលបានខកខាន	

					

					

ក្រសួងអប់រំនៃសហរដ្ឋអាមេរិកបានចេញ​សេចក្ដីណែនាំ​ដែលបញ្ជាក់ថា ​ក្រុមការងារ IEP ត្រូវតែជួបប្រជុំដើម្បី​កំណត់​ថា​តើកង្វះខាត​នៃ​ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ​ តម្រូវឲ្យមាន​ការផ្ដល់ជូន​ការអប់រំសង​ដែរឬទេ។ 
“សាលារៀន​ត្រូវតែ​ពិចារណា​អំពី​ផលប៉ះពាល់​នៃអវត្តមាន​របស់អ្នកផ្ដល់សេវា ឬអវត្តមាន​របស់សិស្ស​ ទៅលើកម្មវិធីនិង​លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស និងកំណត់ពីរបៀប​ក្នុងការធានាការបន្តផ្ដល់ជូន​ FAPE [ការអប់រំសាធារណៈឥតគិតថ្លៃ និងសមស្រប] ដើម្បីឲ្យសិស្ស​បន្ត​រីកចម្រើន និងបំពេញបានតាមគោល​ដៅប្រចាំឆ្នាំ​នៅក្នុង IEP របស់គាត់។ ទោះជា​ការរំខានទៅលើសេវាកម្មនាំ​មកនូវ​ការបដិសេធ​លើ​ FAP​E យ៉ាងណាក្តី​ ក៏​ការ​​ការប្ដេជ្ញាចិត្តលក្ខណៈបុគ្គល​ត្រូវតែធ្វើឡើងទៅតាម​ករណី​នីមួយដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។” 
សេចក្ដីណែនាំនេះត្រូវបានពង្រឹងការអនុវត្ត​នៅ​ក្នុងសេចក្ដីណែនាំពីក្រសួងអប់រំ​នៃសហរដ្ឋ​អាមេរិក​ ដែ​ល​បាន​ចេញ​កាលពី​ខែមីនា ឆ្នាំ2020 និងត្រូវបាន​ពង្រឹង​ការអនុវត្ត​បន្ថែមទៀត​​​ដោយ​ក្រសួងអប់រំ​នៃរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា​។
ខ្ញុំពិតជាអរគុណដោយស្មោះ​ចំពោះ​កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង​របស់អ្នក​ក្នុងការ​ផ្ដល់ជូន​ការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្ម​ពាក់ព័ន្ធ​​មួយចំនួន​របស់កូនខ្ញុំ ក្នុងអំឡុងពេល​ដ៏លំបាក​នៅពេលដែលសាលារៀន​ត្រូវបានបិទ​។ ប៉ុន្តែ កង្វះ​ការផ្ដល់ជូន​នូវ​ការអប់រំពិសេស​ដែលសមស្រប និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ​ដែល​មាននៅ​ក្នុង IEP របស់កូនខ្ញុំ បាន​បណ្ដាលឲ្យ​កូនខ្ញុំមិនអាច​សម្រេចបាន​គោលដៅ​និងគោលបំណង IEP របស់ពួកគេ ហើយជា​ការ​ពិត​ណាស់​គឺ​វា​បាន​បណ្ដាលឲ្យមានការថយចុះនូវ​ចំណេះដឹងនិងជំនាញ​របស់ពួកគេ។ 
អាស្រ័យហេតុនេះ​ ទើបខ្ញុំស្នើសុំ​កិច្ចប្រជុំ​ IEP ដើម្បី​ពិភាក្សា​អំពី​សេវាកម្ម​សំណង​ដែលកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវការ។ ខ្ញុំ​ទន្ទឹងរង់ចាំ​ជួបប្រជុំជាមួយអ្នក ក្នុងអំឡុងរយៈពេល 30ថ្ងៃនៃ​ថ្ងៃ​សិក្សា​​។ 
សូមអរគុណសម្រាប់​ការយកចិត្តទុកដាក់​ទាន់ពេលវេលារបស់អ្នក​ចំពោះបញ្ហានេះ។
ដោយក្ដីគោរពរាប់អានដ៏ស្មោះស្ម័គ្រ 
បានចុះហត្ថលេខា៖

ឈ្មោះរបស់ឪពុកម្ដាយ/អាណាព្យាបាល/អ្នកកាន់កាប់សិទ្ធិអប់រំ៖
អាសយដ្ឋាន៖
ទូរសព្ទ៖
អ៊ីម៉ែល៖ 
*រក្សាទុក​សំណៅចម្លងមួយច្បាប់​សម្រាប់​ជាកំណត់ត្រាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក