Preguntas útiles para hacer antes de la reunión de MDR de su hijo
Antes de que se expulse o se suspenda a un alumno con un Programa de Educación Individualizada (Individualized Education Program, IEP) o un plan 504 (504 Plan) por más de 10 días consecutivos en el transcurso del año escolar, el distrito escolar debe llevar a cabo una reunión llamada “revisión de la determinación de manifestación” (“MDR”). Cuando la MDR se realiza debido a suspensiones de más de 10 días en total, esas suspensiones deben ser parte de un patrón. Por ejemplo, si las suspensiones ocurrieron a causa de un mismo comportamiento y durante el mismo mes, probablemente se trate de un patrón.  Considere la duración de las suspensiones, el momento en que ocurren y las razones.
 En esta reunión, el equipo del IEP, incluidos el padre o la madre, trabajan en conjunto para determinar si el comportamiento que causó la suspensión o la expulsión del alumno fue provocado por la discapacidad del niño O BIEN porque la escuela no implementó de manera apropiada el IEP o el plan de conducta del alumno. Si la respuesta a alguna de estas preguntas es afirmativa, no se puede expulsar o suspender al niño. Si la respuesta a ambas preguntas es negativa, sí se puede expulsar o suspender al niño. 
Es importante prepararse para una MDR. Debe revisar los registros médicos y educativos del niño, lo que incluye el IEP, el plan 504 (504 Plan), las evaluaciones de educación especial y los informes disciplinarios, como los avisos de suspensión. También debe recibir los comentarios del niño. Si su hijo trabaja con un terapeuta o un médico externo, puede ser útil invitar a esa persona a la MDR, para que comparta sus aportes con el equipo. A continuación, encontrará algunas preguntas que les serán de ayuda a usted y a su hijo para prepararse para la reunión de MDR:

Preguntas generales 	Respuesta/Observaciones	
¿El distrito escolar debe llevar a cabo una reunión de determinación de manifestación?		
¿Su hijo tiene un IEP o un plan 504 (504 Plan)? 		
Si su hijo no tiene un IEP o un plan 504 (504 Plan), ¿el distrito escolar tiene motivos para creer que su hijo podría tener una discapacidad? Por ejemplo, ¿solicitó que se evalúe a su hijo para los servicios de educación especial? ¿Por qué motivos? 		
¿Suspendieron a su hijo por 10 días o más? Si ese es el caso, ¿cuándo ocurrieron esas suspensiones y por qué?  

¿Su hijo fue expulsado?		
¿Qué comportamientos llevaron a que su hijo fuera suspendido o expulsado? 		
Preguntas acerca de si la discapacidad de su hijo causó el comportamiento		
¿El comportamiento que causó la medida disciplinaria fue una manifestación de la discapacidad de su hijo? 		
¿Qué pruebas tiene para demostrar que el comportamiento de su hijo está relacionado con su discapacidad? 
(Tenga en cuenta las evaluaciones de educación especial de su hijo, el IEP, el plan 504 (504 Plan), los mensajes de texto o correos electrónicos intercambiados con los maestros y las notas médicas).		
Durante las últimas semanas o meses, ¿los síntomas o comportamientos de su hijo mejoraron, empeoraron o se mantuvieron igual? 		
Actualmente, ¿su hijo tiene consultas con un asesor, terapeuta o psicólogo? 		
Si su hijo actualmente tiene consultas con un profesional de la salud mental para recibir asesoramiento habitual, ¿esa persona tiene algún aporte para ofrecer en la MDR? 		
Si su hijo toma medicamentos recetados, ¿los estaba tomando al momento del incidente? Si su hijo toma medicamentos, ¿parecen estar funcionando? ¿Tienen efectos secundarios que podrían afectar el comportamiento de su hijo? 		
Preguntas acerca de si una implementación incorrecta del IEP de su hijo causó el comportamiento		
¿El IEP de su hijo incluye objetivos de comportamiento? Si lo hace, ¿los objetivos están relacionados con el comportamiento en cuestión?		
Actualmente, ¿su hijo tiene un plan de intervención conductual (Behavior Intervention Plan, BIP) como parte de su IEP?		

Si su hijo cuenta con un BIP en la actualidad, ¿los objetivos escritos en el plan abordan los comportamientos que causaron la suspensión o la expulsión?		
¿Se llevó a cabo un análisis de conducta funcional para su hijo? En caso afirmativo, ¿cuál fue el resultado?
Si no se realizó este tipo de análisis, considere solicitarlo. 		
¿La escuela implementó el IEP de su hijo? ¿La suspensión o expulsión se dio como resultado de que la escuela no siguiera el IEP o el plan 504 (504 Plan) de su hijo? 		
Si su hijo tiene un BIP, ¿el distrito escolar cumplió con el plan?		
¿La escuela está implementando todos los servicios mencionados en el IEP o el plan 504 (504 Plan) de su hijo?		
Si la escuela hubiera implementado de manera correcta el BIP, el IEP o el plan 504 (504 Plan) de su hijo, ¿qué habría sucedido?