Yasmine Alghazi
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일자
민원 관리 및 중재부
특수교육과
캘리포니아 교육청
1430 N 스트리트
사크라멘토, CA 95814
학부모님께,
이는 특수 교육 준수 민원 제기입니다. (5 C.C.R.   3200항 및 다음 조항.) 전 지역 통합 교육구(Local Unified School District, LUSD) 측에서 연방 및 주 특수 교육법을 준수하지 않았다고 생각합니다.
제 자녀의 이름은 Amir입니다.  현재 7살이며, LUSD의 César Chávez 초등학교에 다니고 있습니다. Amir는 발달 장애인이며 신체 장애 역시 있어서, 이동 보조 수단을 사용해야 합니다. 전 자녀와 함께 LUSD 학군 내 ADDRESS에 거주하고 있습니다. 전 제 소속 학군에서 다음 문제들을 겪었습니다.
참고: 자녀의 상황에 해당하는 문제를 선택하십시오. 기재된 사항과 다른 문제가 있다면, 상황을 전부 설명하고 위반되었던 법률 부분을 포함해 작성하십시오. 위반한 법률이 무엇인지 모르더라도, CED는 올바른 법률을 귀하의 상황에 맞추어야 합니다.
(1)	전 학군에서 완료한 정신심리학 평가에 동의하지 않았습니다. (평가에 대한 서면 학부모 동의를 안 함, 34 C.F.R. 300.300항, 캘리포니아 교육법 56321(c)항).
(2)	학군 측에 심리학자가 실시한 테스트 사본을 요청했지만, 사본 전달을 거부했습니다. (학부모에게 요청 기록을 제공하지 않음, 34 C.F.R. 300.501항; 캘리포니아 교육법 56504항).
(3)	최근 IEP 미팅에서 LUSD 측은 팀이 서비스의 필요 여부에 동의함에도 불구하고 IEP에 물리 치료 서비스(관련 서비스)의 필요성, 빈도, 기간에 대해 작성하는 것을 거부했습니다. (관련 서비스의 빈도 및 기간을 제공하지 않음, 34 C.F.R. 300.320(a)(7)항; 캘리포니아 교육법 56345(a)(7)항).
(4)	Amir의 IEP에 따르면 비장애 학생들과 점심식사를 하고 음악 수업을 들어야 하지만, 학군에서는 기회를 부여하지 않았습니다. (IEP를 구현하지 않음, 5 C.C.R. 3201(a) 항, 최소 제한 환경을 제공하지 않음; 34 C.F.R. 300.114-300.117항).
(5)	Amir의 IEP에 따르면 그는 주 2회 30분 동안 언어 치료를 받아야 하지만, LUSD 측에서는 언어 치료사 지원이 불가능하다고 말합니다. (FAPE(적절한 무료 공교육, Free Appropriate Public Education)을 제공하지 않음, 20 U.S.C. 1412(a)(1)(A)항; IEP 구현 실패; 5 C.C.R. 3201(a) 항).
이 민원을 해결하기 위해 저는 다음과 같은 구제 조치를 요청합니다.
(1) 학군 측에 제 자녀의 기록을 열람할 수 있도록 명령
(2) 학군 측에 향후 평가 전 제 동의를 받도록 명령
(3) 학군 측에 Amir의 IEP에 따라 비장애 학생들과 점심식사를 하고 음악 수업을 듣게 하도록 명령
(4) 학군 측에 주 3회, 주 30분 물리 치료를 제공해야 한다고 명시하기 위해 IEP를 수정하도록 명령
(5) 학군 측에 Amir의 IEP에 명시된 언어 치료 세션을 주 2회 즉시 시작하도록 명령
(6) 언어 치료사를 지원할 수 없는 동안 제 아들이 놓친 모든 세션에 대한 보충 언어 치료 세션들 제공 일정을 세우도록 명령
전 제 자녀의 IEP와 학군 측에 ______________(본 민원 제기 전 학군 측에 작성하고 해결을 요구한 모든 사항)을(를) 요청한 서신의 사본을 동봉하였습니다.

제 자녀가 이러한 서비스를 받을 여유가 없기 때문에 조사와 해결이 즉각적으로 이루어지기를 바랍니다.
도움을 주셔서 감사드립니다.
감사합니다.
Yasmine Alghazi